第三单元2.《和谐的环境》教案设计 人美版2025美术七年级下册.docx

《和谐的环境》教案设计

学科

美术

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

人美版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

人美版七年级下册《和谐的环境》这一课题具有重要的教学价值和现实意义。从教材整体架构来看，它处于培养学生审美能力和社会责任感的关键节点。本课题旨在引导学生关注周围环境，理解环境和谐的重要性，并通过美术创作来表达对和谐环境的向往与追求。

教材中展示了丰富多样的图片资料，涵盖了自然景观、人文建筑以及城市风貌等不同类型的和谐环境范例。这些图片不仅能够让学生直观地感受和谐环境的美，还能启发他们从不同角度去思考环境和谐的构成要素。例如，自然景观图片中展现的山水相依、花鸟共生的场景，让学生体会到大自然的和谐之美；人文建筑图片则呈现了建筑与周边环境的融合，使学生明白人类活动与环境相互协调的重要性。

此外，教材还提供了一些艺术作品，如绘画、摄影等，这些作品以独特的艺术表现手法诠释了和谐环境的内涵。通过对这些艺术作品的欣赏，学生可以学习到如何运用色彩、构图等美术语言来表现和谐的环境，从而提高他们的艺术鉴赏能力和创作水平。同时，教材中还设置了一些实践活动，让学生通过亲身体验来加深对和谐环境的理解和认识。

总体而言，本课题教材内容丰富、形式多样，既注重知识的传授，又强调实践能力的培养，能够有效地引导学生关注环境、热爱生活，提高他们的综合素质。

学情分析

七年级的学生正处于从小学向中学过渡的阶段，他们的身心发展迅速，好奇心强，对新鲜事物充满了探索欲望。在美术学习方面，他们已经具备了一定的基础知识和技能，但在审美能力和艺术表达方面还有待提高。

从认知特点来看，七年级学生的形象思维较为发达，他们更容易接受直观、生动的教学内容。因此，在教学过程中，应多运用图片、视频等多媒体资源，让学生通过视觉感受来理解和掌握知识。同时，他们的抽象思维也开始逐渐发展，能够对一些问题进行初步的分析和思考。教师可以引导学生对和谐环境的概念进行深入探讨，培养他们的思维能力。

在学习兴趣方面，七年级学生对美术课程有着较高的兴趣，但这种兴趣往往比较宽泛，缺乏针对性。他们可能对绘画、手工等具体的艺术形式更感兴趣，而对环境艺术等较为抽象的概念理解不够深入。教师可以通过设计有趣的教学活动，如实地考察、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中感受环境艺术的魅力。

此外，七年级学生的个体差异较大，在美术技能和审美水平上存在一定的差距。教师应关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供适合他们的学习任务和指导，让每个学生都能在美术学习中有所收获。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够准确理解和谐环境的概念，包括自然环境和谐、人文环境和谐以及人与自然环境和谐等方面。

2.掌握运用色彩、构图等美术语言来表现和谐环境的基本方法和技巧。

3.学会欣赏不同类型的艺术作品，提高对和谐环境的审美鉴赏能力。

过程与方法目标

1.通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

2.引导学生进行实地考察和写生，让他们亲身体验和谐环境的魅力，提高学生的实践能力和创新能力。

3.组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对和谐环境的热爱之情，增强学生的环保意识和社会责任感。

2.培养学生尊重不同文化和环境的态度，促进学生的全面发展。

3.通过美术创作，让学生表达自己对和谐环境的向往和追求，培养学生积极向上的人生态度。

教学重点、难点

教学重点

1.深入理解和谐环境的内涵，包括自然环境中的生态平衡、色彩搭配，人文环境中的建筑风格与周边环境的协调等。

2.熟练掌握运用色彩的冷暖、明度、纯度等属性来营造和谐的氛围，例如用暖色调表现温馨和谐的环境，用冷色调表现宁静和谐的自然景观。

3.学会运用不同的构图方式，如对称式构图表现稳定和谐，散点式构图表现自由和谐，来组织画面内容，突出和谐环境的主题。

4.能够准确欣赏和分析艺术作品中所表现的和谐环境，理解艺术家如何运用美术语言传达和谐的理念。

教学难点

1.如何引导学生从抽象的概念出发，将和谐环境的理念具体地转化为美术作品中的视觉形象，避免作品内容空洞、缺乏内涵。

2.帮助学生突破传统思维的束缚，在创作中大胆创新，运用独特的美术语言和表现手法来表达对和谐环境的个性化理解。

3.解决学生在创作过程中遇到的实际问题，如色彩搭配不协调、构图不合理等，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

4.培养学生在欣赏艺术作品时的批判性思维，能够从不同角度对作品进行分析和评价，而不仅仅停留在表面的审美感受上。

教学方法与准备

教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的语言向学生传授和谐环境的概念、美术知识和技能等内容，使学生系统地掌握相关知识。

2.