三位数乘两位数（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学苏教版.docx

三位数乘两位数（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三位数乘两位数

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解三位数乘两位数的计算方法，发展学生的运算能力；同时，通过实际问题解决，提升学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握三位数乘两位数的计算方法，包括竖式计算步骤。

-能够正确进行乘法运算，包括进位和借位操作。

-举例：例如，计算123乘以45，学生需要理解并应用从个位开始逐位相乘，然后进行进位和加和的步骤。

2.教学难点：

-理解并应用乘法中的进位和借位规则。

-竖式计算中多位数乘法的进位处理。

-举例：在计算123乘以45时，当个位相乘得到的结果超过10时，需要向上一位进位，这需要学生理解进位的概念和操作。

-教师可以通过实际操作或小棒等教具帮助学生直观理解进位过程，例如，用小棒表示123，每根小棒代表一个十，然后逐位与45相乘，通过小棒数量的变化来理解进位。

教学资源

-硬件资源：实物教具（小棒、计数器）、白板或黑板、投影仪、电脑

-软件资源：电子课件、教学软件（如数学计算软件）

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源平台

-信息化资源：多媒体教学素材（如图片、视频）、在线教育平台

-教学手段：教师讲解、小组合作学习、互动式教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道生活中哪些地方会用到乘法吗？”来引导学生思考，激发他们对乘法运算的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾两位数乘法的基本计算方法，为学习三位数乘两位数做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，教师用PPT展示三位数乘两位数的竖式计算步骤，详细讲解从个位开始逐位相乘，以及进位和借位的处理方法。

-举例说明：以123乘以45为例，展示计算过程，让学生跟随教师一起完成计算，加深对计算步骤的理解。

-互动探究：教师提出问题，如“如果个位相乘得到的结果超过10，我们应该怎么办？”引导学生思考并讨论，进一步巩固进位概念。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成课本上的练习题，如123乘以45、789乘以12等，加深对三位数乘两位数计算方法的理解。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的学习情况，对有困难的学生进行个别指导，确保他们能够掌握计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容：回顾三位数乘两位数的计算方法，强调进位和借位的重要性。

-强调学习目标：让学生认识到学习三位数乘两位数的重要性，以及在生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-提醒学生：作业完成后，可以互相检查，互相学习，共同提高。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-学生反馈：收集学生对本节课的学习反馈，了解他们对三位数乘两位数的掌握程度，为今后的教学调整方向。

7.教学延伸（约5分钟）

-生活中的应用：让学生举例说明三位数乘两位数在生活中的应用，如购物、计算面积等。

-拓展练习：布置一些拓展练习题，如三位数乘以三位数、两位数乘以三位数等，提高学生的计算能力。

学生学习效果

学生学习效果是评价教学成果的重要标准，以下是学生在学习“三位数乘两位数”这一知识点后，在知识和技能方面的具体效果：

1.计算能力的提升

-学生能够熟练地应用三位数乘两位数的竖式计算方法进行计算，提高计算速度和准确性。

-通过大量练习，学生的数学运算能力得到显著提升，为以后的学习打下坚实基础。

2.进位和借位规则的掌握

-学生理解并能够正确应用乘法中的进位和借位规则，这对于他们解决更高难度的数学问题具有重要意义。

-通过具体例子的分析，学生能够识别何时发生进位和借位，以及如何正确处理。

3.实际问题的解决能力增强

-学生能够将所学知识应用到实际问题中，例如计算商品价格、面积等，提高了他们在实际生活中应用数学知识的能力。

-学生在解决实际问题中学会了如何分析和理解题目，从而培养了逻辑思维和问题解决能力。

4.逻辑思维能力的提升

-学习过程中，学生需要分析计算过程中的每一步，这有助于提升他们的逻辑思维能力。

-学生通过不断的思考和总结，逐渐形成了系统的数学思维模式。

5.小组合作与交流能力提高

-在课