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农村地区教育公平研究——以皖北地区H县为个案

的开题报告

一、研究背景和意义

教育公平一直是各国政策制定者所关注的重要问题，而在中国，由

于经济社会发展的不平衡，城乡差距和地域差距十分显著，导致农村地

区教育公平的问题依然存在。由于教育公平的问题存在，会影响到下一

代人才的发展，阻碍地方经济和社会的发展，对于中国未来的发展也会

产生巨大的负面影响。

本研究将以在皖北地区H县为案例，分析农村地区教育公平面临的

问题，以期为解决农村地区教育公平问题提供一定的理论与实践参考，

同时为更好地促进教育公平与社会公正发展提供支持。

二、研究目标和方法

1.研究目标

1）了解农村地区教育公平现状。通过调查和对比分析H县农村地区

和城市地区的教育投入和教育资源的分配情况，以及学生的学习成绩和

学业水平，对于农村地区教育公平问题进行深入的探讨。

2）探索影响农村地区教育公平的原因。通过分析农村地区教育资源

的缺乏、师资力量的不足等方面，了解教育公平出现问题的原因，为寻

找可行的解决方案提供参考。

3）提出解决农村地区教育公平问题的措施。以研究结果为基础，提

出一些可行的方案以解决农村地区教育公平问题，促进学生的平等发展。

2.研究方法

1）问卷调查法。通过调查学生和家长的意见，了解他们对农村地区

教育公平的看法，为分析教育公平的现状提供依据。

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2）实地调查法。通过对H县农村地区和城市地区教育资源的实地调

查，对比分析不同地区的教育资源分配情况，为寻找农村地区教育公平

问题的原因提供参考。

3）文献资料法。查阅相关文献，了解和分析农村地区教育公平问题

原因和解决方案，为研究提供理论支持。

三、研究计划与进度安排

1.时间规划

第一阶段（2022年10月～2023年2月）：问题整理和调研

第二阶段（2023年3月～2023年5月）：实地调查和数据分析

第三阶段（2023年6月～2023年10月）：方案设计和实践验证

第四阶段（2023年11月～2024年1月）：撰写毕业论文

2.重要节点

节点一：2022年10月，完成开题报告

节点二：2023年2月，完成调研报告

节点三：2023年5月，完成实地调查和数据分析报告

节点四：2023年10月，提交方案设计和实践验证报告

节点五：2024年1月，完成毕业论文

四、预期成果

通过以上的研究工作，我们预期可以得到以下成果：

1）通过问卷调查和实地调查，分析和评估农村地区教育公平的现状，

找出存在的问题和原因。

2）提出可行的解决方案，以解决农村地区教育公平问题，促进学生

的平等发展。

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3）推广和普及解决方案，形成指导和倡导农村教育公平的政策与理

念，促进地方经济和社会的发展。

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