语言学纲要-第五章-语义和语用.pptxVIP

一个层次是语义学研究的内容，指语句及其组成单位所具有的惯常意义，即语言形式如何与它所指代的现实世界发生联系。例如：“同学们都来了。”它的语义就是“同学”、“都”、“来”、“了”等意义的叠加，同时表明动-名之间的关系。这一层次的意义也叫语言内部意义或狭义的语言意义。;词汇是一种语言中所有的词和成语等固定短语的总汇。包括：词、成语、表专名凝固词组、俗语、惯用性词组等，因此叫“语汇”更合适，本书依然采用传统的术语——词汇。;基本词汇里的词是语言词汇的核心，它们是人们自古至今常用的、用来表达日常事物现象的、作为构成新词基础的那一部分词。;C.能产性：构词能力强，是构成新词的基础

大多是一个词根构成，意义重要，容易成为构造新词的基干。要注意的是，基本词汇中的词在参与构词时一般要由词降格为语素。如：

water-watercourse(水渠）、waterer（给水器）

waterfall（瀑布）、watergate（水门）、

waterglass（玻璃水杯）、waterhead（水源）

waterline（水线）、watermark（水印）

眼-眼镜、眼前、眼眉、眼线、顺眼、刺眼、眼袋

这就是语言中高频词最前面的部分以单音词为主的原因。

基本词汇里的词因为时间长远而多义词较多，难掌握。;2.一般词汇

基本词汇之外的词汇属于一般词汇。特点是：不是全民常用；

或者虽然在短期内为全民所常用，但不稳固，容易发生变化；构

词能力不强甚至没有构词能力。

一般词汇所包含的词数量大，成分杂，变化快。包括：

a.新词，如“创业板”、“幸福指数”、“知识经济”

b.古词，如“若干”、“吾辈”、“屹立”

c.外来词，如“克隆”、“桑拿”、“CT”

d.行业用语，如“印张”、“主语”、“制片人”

e.科技术语，如“函数”、“微分”

f.方言俚语，如“肥仔”、“妹子”;;三、词义的概括性（词义的特点）;词义的形成和词义的组合的过程正好相反：从特殊到一般，从一般到特殊。如多义词虽然有多个义项，但在具体的语境中只适用一个义项。

a.这本书人手一册。（每人）

b.小明已经长大成人。（成年人）

c.人是高等动物。（制造工具并使用工具进行劳动的高等动物）

d.这是给人捎的东西。（别人）

e.他人很好。（人的品质、性格或名誉）

词义具有概括性和模糊性…

在语言交际中语境对词义的影响表现在三个方面：为确定词义

提供背景；为达到交际的目的而加强最初词义；为达到交际目

的而减弱最初词义。

;;;b.转喻：反映的是两类现实现象之间存在着某种相关关系，也

即人们由现象甲总是可以找到现象乙。（借代）

转喻有以下几种类型：

工具—使用者：“笔杆子”指“写作者”；“便衣”指“穿着便衣执

行任务的军人、警察

材料—制成物：pen原义“羽毛”，后指“羽毛做成的笔”，现泛

指“笔”。

产地—产品：“茅台”是镇名，现在更多指该镇出的酒。

地点—机构：“白宫”指“美国总统府”，又指“美国政府”。

“方丈”、“东宫”、“中南海”

商标—产品：“红旗”指红旗牌汽车。

部分—整体：“巾帼”、“春秋”、“新手”;有的转喻有特定的出处：

而立不惑知天命古稀

泰山东床

词的派生不止以上两种方法：

特指：“喜事”：一切高兴的事。现特指结婚。

谐音法：“二百五”“半封（半疯）”、“气管炎-妻管严”

“床头柜-床头跪”;练习：;3.多义词和同音词的区别：

同音词：同音异形

同音同形

多义词各个义项之间有联系，一组同音词之间意义没有联系。

别（分别）-别（不要）-别（悬挂）

仪表（人的外表）-仪表（仪器）

抱小孩——抱小鸡

头上长角——角落

ball（舞会）-ball（球）

match（竞赛）-match（火柴）

nail（指甲）-nail（钉子）

;;一个瘸子和一个瞎子同骑一辆自行车外出，瞎子负责蹬车，瘸子负责指路。忽然，瘸子发现前方有一道深沟，急呼三声“沟！沟！沟！”没想到瞎子更加兴奋，一边唱着：“奥勒，奥勒，奥勒！”一边用力蹬，结果是——两人一起跌入深沟。;;;;三、反义关系;;2.词义的上下位关系是可以有

层次的。

3.语言中的上下位关系大致等

同于逻辑上的种属关系，但又

不完全同于逻辑上的种属关系。

如不同语言中的表现：pen、

chalk在英语中就没有上位词。

4.词义的上下位关系要和词义

表达的整体和部分的关系、团

体和成员或单位和部门的关系

区别开来。

;语义特征也称“义素”，通过一组意义有联系的词的意义对比