2024春二年级语文下册第六单元课文515古诗二首教案新人教版.docxVIP

第六单元

【单元导教】

本单元围绕“大自然的隐私”这一主题编排了四篇课文《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》，引导学生联系生活阅历，了解课文内容，感受大自然的无穷魅力。

本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”，是在一年级学习了“找出课文中明显的信息”“依据课文信息作简洁推断”基础上的发展提高。从找出“明显信息”到“提取主要信息”，从依据信息做出简洁推断到依据信息了解课文主要内容，不仅要求学生关注的信息量增大，并且要对信息进行比较、筛选、分析，思维实力不断提升。本单元学习“提取主要信息，了解课文内容”，也为中高年级学习把握课文主要内容，培育整体感知，初步概括实力打下基础。

语文要素

课文

提取主要信息，了解课文内容

《古诗二首》

读诗句，提取诗中描写景物的信息，留意结合景物色调，想象画面。

《雷雨》

借助雷雨前、雷雨中、雷雨后景色改变的信息，想象画面。

《要是你在野外迷了路》

结合生活实际，提取各种“自然指南针”如何辨别方向的信息，了解课文内容。

《太空生活趣事多》

提取太空生活趣事的相关信息，感受太空生活的奇妙。

语文园地

提取有关“岩石书”的信息，了解相关自然学问。

【单元教学目标】

字词句：

1.相识60个生字，读准1个多音字。

2.会写34个字，能正确书写简洁多写或少写笔画的字，以及结构易错的字。

3.会写34个词语。能结合语境体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，联系上下文推想生词的意思；认读有关场所名称的词语，能拓展积累词语，抄写句子。

阅读：

1.正确、流畅地朗读课文，背诵《古诗二首》《雷雨》《悯农》。

2.能提取主要信息，说出诗句描绘的画面，雷雨前后景色的改变、“自然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。

3.自主阅读《最大的“书”》，了解“岩石书”，有爱好探究大自然。

表达：

1.能仿按例子，把自己对大自然的疑问写下来。

2.能沟通展示如何参加建立和管理班级图书角，有宠爱读书的习惯。

15古诗二首

【课前解析】

本课有两首古诗，宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和唐代诗人杜甫的《绝句》。两位作者都着意于对色调的描绘，并用对仗工整的诗句勾画出奇妙的画面，令人赏心悦目。

关注古诗：《晓出净慈寺送林子方》是诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。作者以满湖的荷花荷叶为写作对象，先发感叹，再写实景，抒发了诗人对西湖美景的赞美之情。

《绝句》是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时，在听闻平定“安史之乱”后，心情开心所作。诗人以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，描绘了一幅无限生动的春景图。

关注生字：本课须要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，可以依据字的结构进行归类学习，整体识记。其中“莲”是上下结构，要重点强调，“含”和“岭”可比较识记，有点和无点，要提示学生细心辨别清晰。

【教学目标】

1.相识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字。

2.能正确、流畅地朗读古诗。背诵古诗。

3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。

【教学重点】

1.相识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字。

2.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。

【课前打算】

多媒体课件

【课时支配】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.相识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”4个生字。

2.能正确、流畅地朗读《晓出净慈寺送林子方》，并背诵下来。

3.能初步了解《晓出净慈寺送林子方》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。

【教学过程】

一、理解课题，简介作者

1.导入新课：同学们，今日我们一起来学习第15课《古诗二首》的第一首古诗《晓出净慈寺送林子方》。出示课件1：

2.老师板书课题（板书：15古诗二首晓出净慈寺送林子方）齐读课题。

3.启发思索：“晓”是什么意思？

预设：早晨。

老师过渡：我们之前学过“春晓”，“春晓”的“晓”就是指早晨。净慈寺是西湖岸边的一座寺院。出示课件2：

“晓出净慈寺”就是“早晨从净慈寺出来”，那是要干什么呢？

预设：送林子方。

理解课题：林子方是诗人杨万里的好挚友。所以诗题的意思就是：早上，从净慈寺出门去送别好友林子方。

4.引入作者：同学们对于作者杨万里有哪些了解呢？我们一起来相识一下他。出示课件3：

（设计意图：直入课题，通过学问迁移来学习新知，巩固旧知的同时又加深了新知的印象。）

二、初读感知，学习生字

1.初读古诗，纠错正音。

（1）提出自读要求：请看大屏幕上的自读要求。出示课件4：

（2）指名朗读，订正读音。

明确要求：现在请两位同学来读古诗，其他同学当小听众，看看谁读得最棒。

预设须要老师强调的字音：留意“慈”是平舌音，读准后鼻音“竟”和“映”。

2.