一年级品德与生活上册 秋天到了说课稿 首师大版.docx

一年级品德与生活上册秋天到了说课稿首师大版

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一年级品德与生活上册《秋天到了》

本节课选自首师大版一年级品德与生活上册，主要内容是让学生了解秋天的季节特征，感受秋天的美丽，培养学生的观察能力、审美情趣和热爱大自然的情感。通过学习，学生将认识秋天的天气变化、植物生长和果实丰收等现象，同时学习一些有关秋天的习俗和文化知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）观察与探究能力，通过观察秋天的自然现象，学生能够学会观察和比较，发展科学探究的基本技能；2）审美与创造能力，通过欣赏秋天的美景，学生能够培养对美的感知和欣赏能力，激发艺术创造力；3）文化理解与传承能力，通过学习秋天的习俗，学生能够了解传统文化，增强文化自信和民族自豪感。

学情分析

一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识方面，他们对自然界的基本现象有一定的生活经验，但对季节变化的科学认知尚浅。在能力方面，学生的观察能力、比较能力和表达能力都在逐步发展，但还需要教师的引导和培养。在素质方面，学生的情感态度正在形成，他们对大自然的热爱和探索精神需要被激发和培养。

在行为习惯上，一年级学生往往注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师耐心引导和规范课堂纪律。在学习态度上，学生对新课程充满期待，但对抽象概念的理解可能存在困难，需要教师通过具体、生动的教学活动来帮助他们理解和吸收知识。

对于《秋天到了》这一课程，学生的学情分析如下：

1.学生对秋天的自然现象有初步的认识，但缺乏系统的科学知识。

2.学生的观察能力有限，需要教师通过提问和引导来帮助他们观察秋天的细节。

3.学生的表达能力较弱，需要教师提供机会和模板，帮助他们用语言描述所观察到的现象。

4.学生的兴趣容易被激发，但持续关注和深入思考的能力有待提高。

5.学生的行为习惯和课堂纪律需要教师持续关注和引导，以确保教学活动的顺利进行。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（秋天的果实、树叶等）、录音笔。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络图片库（秋天的风景图片）、音频资料（秋天的声音）、视频资料（秋天的自然现象介绍）。

4.教学手段：教师示范、小组讨论、观察记录表、绘画创作、角色扮演。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天是什么吗？你们在秋天都做了些什么？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，如金黄的稻田、飘落的树叶、丰收的果实等，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍秋天的基本概念和重要性，如季节变化、自然景观、农事活动等，为接下来的学习打下基础。

二、秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解秋天的定义，包括其主要特征，如气温下降、植物落叶、果实成熟等。

详细介绍秋天的组成部分或现象，如秋高气爽的天气、丰收的季节、动物的迁徙等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、秋天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秋天案例进行分析，如秋天的丰收节、秋天的自然景观等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秋天的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论秋天的环保问题、气候变化等，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论，如秋天的食物、秋天的动物、秋天的习俗等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秋天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋天的知识。

布置课后作业：让学生收集秋天的图片或故事，准备下一节课的分享和讨论。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对秋天的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。

过程：