第2课 诸侯纷争与变法运动 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第2课诸侯纷争与变法运动，选自统编版高中历史必修上册，教材内容涉及战国时期的历史背景、主要诸侯国、著名的变法运动及其影响。具体内容包括：战国时期的背景和特点，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的崛起和争霸，商鞅变法、李悝变法、吴起变法等重要变法运动的历史背景、主要措施及其对战国时期社会的影响。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过分析战国时期的诸侯纷争与变法运动，学生能够理解历史发展的内在逻辑，提高历史解释能力；通过学习不同国家的变法措施，增强文化认同感和批判性思维；同时，通过反思变法运动对国家和社会的影响，培养学生具备社会责任感和历史使命感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.战国时期诸侯纷争的历史背景和主要诸侯国的兴衰过程。

2.商鞅变法、李悝变法等变法运动的主要内容及其对战国时期社会的影响。

难点：

1.理解战国时期诸侯纷争的复杂性和多因素影响。

2.分析变法运动的深远历史意义和社会影响。

解决办法与突破策略：

1.通过地图和图表展示诸侯国的地理位置和势力范围，帮助学生直观理解纷争的背景。

2.采用案例分析法，以具体变法为例，引导学生分析变法措施和效果。

3.组织学生进行角色扮演，模拟古代政治场景，增强学生对历史事件的理解和体验。

4.设计小组讨论，鼓励学生从不同角度分析变法运动的利弊，培养批判性思维。

5.通过历史文献和史料分析，帮助学生深入理解历史事件的深层原因和影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解战国时期的历史背景和变法运动的基本知识，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生围绕诸侯纷争和变法运动的影响进行讨论，激发学生思考和表达的能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，如商鞅变法，引导学生深入理解变法措施的成效和历史意义。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、地图、动画等形式展示战国时期的地理分布、战争场景和变法过程，增强直观性。

2.网络资源：引入相关历史视频、音频资料，拓宽学生的视野，提高学习兴趣。

3.教学软件：利用互动式教学软件，如历史游戏，让学生在游戏中体验历史，提高学习参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为战国时期诸侯纷争的历史背景和变法运动的基本知识。

设计预习问题：围绕战国时期的历史特点，设计问题如“战国时期为何出现诸侯纷争？”和“变法运动如何影响了战国格局？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或学习平台的数据，监控学生预习的完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于战国时期和变法运动的基础资料，了解基本的历史事件。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己对战国时期纷争和变法运动的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主学习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解战国时期的历史背景和变法运动，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“百家争鸣”的故事作为导入，激发学生对战国时期纷争的兴趣。

讲解知识点：讲解战国时期的主要诸侯国和变法运动，如商鞅变法的具体措施。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同变法对国家的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生在老师的讲解过程中积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过讨论加深对变法运动的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解战国时期的历史事件和变法运动。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解战国时期的历史事件和变法运动，掌握历史分析的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于战国时期历史事件的论述题，如“商鞅变法的历史影响”。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成论述题，巩固对战国时期变法运动的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主学习，进一步拓宽知识面。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提高学生的历史素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《战国