2024秋二年级数学上册第六单元表内乘法和表内除法二第4课时用8的乘法口诀求商教案苏教版.docxVIP

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第4课时用8的乘法口诀求商

【教学内容】

教科书第77~78页例4和“想想做做”。

【教学目标】

1.学会用乘法口诀求商的方法，并能娴熟地用8的乘法口诀求商。

2.能够用8的乘法口诀解决实际生活问题，提高解决问题的实力。

【教学重、难点】

重点：娴熟地用8的乘法口诀求商。

难点：应用8的乘法口诀解决实际问题。

【教学过程】

一、复习引入

提问：上节课我们学习了什么学问?齐背8的乘法口诀。

今日这节课我们接着学习和8的乘法口诀有关的学问——用乘法口诀求商。（板书课题）

二、互动新授

1.出示例题。

提问：从图中，你知道了什么?（图中花边是由16只鸟图案组成。）

师：这是花边。花边是有长短的。你知道这条花边长多少厘米吗?（标出16厘米）这里每一只鸟图案的长度是1厘米。

出示题目：把花边平均剪成2段，每段长多少厘米?平均剪成8段呢?

学生自主列出算式。

指名沟通并板书算式：

16÷2＝8（厘米）16÷8＝2（厘米）

提问：你是怎样算的?想：二（）十六，（）八十六。

（板书：二八十六）

2.扩展思维。

（1）提问：还可以平均剪成几段，每段长多少厘米?

想一想，同桌探讨，沟通结果。板书：16÷4＝4（厘米）

指出：想口诀四四十六。（板书：四四十六）

集体口答：把16厘米平均剪成4段，每段长4厘米。

（2）提问：假如花边的长度是24厘米，可以平均剪成几段，每段长多少厘米?

引导：得数是二十四的口诀有哪些?

同桌沟通，得出：三八二十四，四六二十四。

学生总结：花边的长度是24厘米，可以平均剪成3段、8段、4段、6段。

三、巩固练习

1.完成教科书第78页“想想做做”第1题。分组练习，说说每组算式之间的联系。指出：每组的三道题都是用同一句口诀计算的，乘法口诀既可以帮助口算乘法算式又可以帮助口算除法算式。

2.完成教科书第78页“想想做做”第2题。

出示口诀卡片，指名说出两道除法算式。

3.限时完成教科书第78页“想想做做”第3题。

学生独立完成，核对统计正确率。

4.完成教科书第78页“想想做做”第4题。

对比练习，说说上下两题的区分与联系。

沟通：你在计算时留意到符号了吗?

指出：在计算时，我们首先要看清算式的符号，然后再依据数想得数。

5.完成教科书第78页“想想做做”第5题。

出示题目，读题，独立完成，沟通：这里32÷8＝4表示什么意思?

指出：把32每8个一份，平均分成4份。

四、课堂小结

通过今日这节课，我们学习了什么学问?

1.用8的乘法口诀计算。

2.在口算时肯定要先看清运算符号，然后再想乘法口诀。

【板书设计】

用8的乘法口诀求商

16÷2＝8（厘米）16÷4＝4（厘米）

16÷8＝2（厘米）

想：二八十六四四十六

三八二十四四六二十四

【教学反思】

由于前一节课学生已学会8的乘法口诀，驾驭了每相邻两句口诀之间的联系，并且在前面授课中学生已经学会用1～7的乘法口诀求商的方法，因此今日学习用8的乘法口诀求商对学生来说比较简单。借此我在教学时充分利用教科书，但又不拘泥于教科书进行一些拓展训练，使学生能够更好地驾驭学问。