川教版信息技术三年级下册《第三单元 玩转Scratch——欢欢出行 3 外观变化》说课稿.docx

川教版信息技术三年级下册《第三单元玩转Scratch——欢欢出行3外观变化》说课稿

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课为《川教版信息技术三年级下册》第三单元《玩转Scratch——欢欢出行3外观变化》的内容。通过本节课的学习，学生将掌握Scratch中外观变化的基本操作，包括角色大小、颜色、形状等的变化，以及如何通过代码实现角色的动态变化。通过实践操作，学生将提升信息技术的实践能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。学生将通过Scratch创作，培养对信息技术的好奇心和探索精神，提升计算思维能力，学会运用信息技术进行表达和创作。同时，通过合作学习和实践操作，学生将增强数字化学习能力，树立正确的信息伦理观念，培养良好的信息社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生在信息技术课程中已经接触过Scratch的基础操作，如角色移动、事件响应等。他们能够理解基本的编程逻辑，如条件判断和循环结构。然而，对于外观变化的编程细节，如角色的大小、颜色、形状等属性的变化，以及如何通过代码实现这些变化，学生可能还缺乏深入的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对Scratch这样的编程工具通常表现出浓厚的兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习新知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，因此直观的界面和互动式的编程环境更符合他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习外观变化时可能遇到的困难包括理解代码与角色外观变化之间的对应关系，以及如何编写代码来实现特定的外观效果。此外，对于一些逻辑较为复杂的编程任务，学生可能感到挑战较大。因此，教师在教学中需要提供足够的指导和支持，帮助学生逐步克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、Scratch软件、笔记本电脑或平板电脑。

2.课程平台：学校信息平台，用于发布教学资源和学习资料。

3.信息化资源：Scratch官方教程、相关教学视频、在线编程社区资源。

4.教学手段：多媒体投影仪、实物模型（如角色形象）、互动式教学软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示Scratch中角色外观变化的前后对比，提问学生：“你们知道Scratch里角色可以变得这么酷吗？你们想学会让角色变漂亮、变酷的方法吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的Scratch编程知识，如角色移动、事件响应等，提问：“还记得我们之前是怎么让角色动起来的吗？”

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解Scratch中外观变化的相关属性，如大小、颜色、形状等，以及如何通过拖拽代码块来实现这些变化。

-举例说明：展示一个简单的例子，如让角色改变颜色，让学生看到外观变化是如何通过代码实现的。

-互动探究：分组让学生尝试修改代码，观察角色外观的变化，鼓励学生互相讨论和分享心得。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：学生分组，根据教师提供的任务卡，动手实践，设计一个角色外观变化的Scratch项目。

-教师指导：教师在学生实践过程中巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调外观变化在Scratch编程中的重要性，鼓励学生在课后继续探索和创作。

-学生反馈：邀请学生分享自己在练习中的收获和遇到的问题，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）：

-课后作业：让学生回家后，选择一个自己喜欢的角色，尝试设计一个有趣的外观变化效果，并记录下自己创作的代码。

-上课检查：在下节课开始时，教师检查学生的作业，并对优秀作品进行展示和点评。

（以下为教学过程的具体步骤和内容，由于字数限制，仅列出大纲）

一、导入

-展示Scratch角色外观变化对比

-提问激发兴趣

-回顾旧知

二、新课呈现

-讲解外观变化属性

-展示角色改变颜色的例子

-分组互动探究

三、巩固练习

-分组设计角色外观变化的Scratch项目

-教师巡回指导

-学生实践操作

四、课堂总结

-教师总结本节课内容

-学生反馈

-教师点评

五、作业布置

-布置课后作业

-检查作业

-展示优秀作品

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练使用Scratch软件，了解并掌握角色外观变化的基本操作，包括大小、颜色、形状等属性的调整。

-学生能够通过拖拽代码块的方式，实现角色外观的动态变化，如颜色渐变、形状变化等。

-学生能够将所学知识应用于实际项