北京市第二十中学九年级化学上册 6.2 二氧化碳制取的研究说课稿 新人教版.docxVIP

北京市第二十中学九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究说课稿新人教版

一、设计思路

本节课以“二氧化碳制取的研究”为主题，以实验探究为主要形式，引导学生通过观察、分析、比较等活动，掌握二氧化碳的制取方法、性质及检验方法。结合九年级学生的认知水平和学习特点，设计了一系列具有启发性和趣味性的教学活动，旨在培养学生的实验操作技能、科学探究精神和创新意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的实验探究能力，提高观察、分析、推理等科学思维。

2.强化学生的合作学习意识，提升团队协作与交流能力。

3.增强学生的环境保护意识，认识到二氧化碳对环境的影响。

4.激发学生的创新思维，鼓励学生设计改进实验方案。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经学习了化学实验的基本操作、气体的制取和收集方法等基础知识，对化学反应和物质的性质有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常具有浓厚的兴趣，好奇心强，愿意亲自动手操作。他们在学习上具备一定的观察能力和分析能力，能够通过实验现象得出结论。学生的学习风格多样，有的学生善于观察实验现象，有的学生则更擅长通过数据分析来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确；在分析实验数据时，可能存在逻辑推理不清的问题；此外，对于二氧化碳的性质和环境影响的理解可能不够深入，需要教师引导和帮助学生逐步建立正确的认知。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有必威体育精装版版的人教版九年级化学上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与二氧化碳制取相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解和兴趣。

3.实验器材：准备石灰石、稀盐酸、集气瓶、导管、酒精灯、澄清石灰水等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，以便学生分组进行实验和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个有趣的课题——“二氧化碳制取的研究”。大家知道，二氧化碳是大气中的一种气体，它与我们的生活息息相关。那么，二氧化碳是如何产生的呢？今天我们就通过实验来探究这个问题。

（学生）二氧化碳是由什么产生的呢？好想看看实验过程。

二、新课讲授

（一）实验原理

（老师）首先，我们需要了解实验的原理。二氧化碳可以通过石灰石和稀盐酸的反应来制取。这个反应会产生气体，也就是二氧化碳。

（学生）石灰石和稀盐酸反应会产生二氧化碳？这个反应方程式是什么？

（老师）是的，反应方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。接下来，我们进行实验来验证这个反应。

（二）实验操作

（老师）现在，我们开始进行实验。请同学们注意以下几点：

1.准备实验器材：石灰石、稀盐酸、集气瓶、导管等。

2.按照正确的顺序进行操作，注意安全。

3.观察实验现象，记录实验结果。

（学生）好的，我会按照老师的要求进行操作。

（三）实验现象与分析

（老师）在实验过程中，我们会观察到以下现象：

1.石灰石和稀盐酸接触后，会产生气泡。

2.气泡会进入集气瓶，集气瓶中的水会被逐渐挤出。

3.当气体收集满时，我们会看到澄清石灰水变浑浊。

（学生）我看到了气泡产生，集气瓶中的水也被挤出，澄清石灰水变浑浊了。

（老师）这说明我们制取到了二氧化碳。那么，二氧化碳的性质是什么呢？

（四）二氧化碳的性质

（老师）二氧化碳是一种无色、无味的气体，不易溶于水。它还具有以下性质：

1.二氧化碳不支持燃烧，也不燃烧。

2.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。

3.二氧化碳的密度比空气大。

（学生）原来二氧化碳有这么多性质啊，好神奇！

三、课堂讨论

（老师）同学们，你们知道二氧化碳对环境有什么影响吗？

（学生）二氧化碳是温室气体，过多排放会导致全球变暖。

（老师）是的，二氧化碳对环境的影响很大。那么，我们应该如何减少二氧化碳的排放呢？

（学生）我们可以减少化石燃料的使用，开发新能源，提高能源利用效率。

四、总结与作业

（老师）今天我们学习了二氧化碳的制取和性质，了解了二氧化碳对环境的影响。希望大家在日常生活中，能够关注环保问题，为保护地球环境贡献自己的一份力量。

（学生）我明白了，我会在家里告诉爸爸妈妈减少碳排放的重要性。

五、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解二氧化碳在自然界中的作用。

2.设计一个实验，验证二氧化碳不支持燃烧的性质。

3.写一篇关于二氧化碳的环保小文章。

（老师）希望大家在课后能够继续探究，提高自己的科学素养。好了，今天的课就上到这里，下课！

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.实验操作技能的提升：通过本节课的实验探究，学生们掌握了