九年级语文下册 第六单元 20 曹刿论战说课稿 新人教版.docx

九年级语文下册第六单元20曹刿论战说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“曹刿论战”为题，旨在引导学生深入理解课文内容，提高学生的文言文阅读能力。通过分析曹刿的言辞和行动，让学生体会其卓越的军事才能和智慧，同时培养学生的爱国情怀。教学过程中，注重结合课本内容，引导学生进行自主学习、合作探究，培养他们的批判性思维和创新能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习《曹刿论战》，学生能够理解古代战争智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感；通过分析曹刿的策略，提升逻辑思维和辩证分析能力；通过品读文言文，提高审美鉴赏水平，培养语言表达和文学素养。

学情分析

九年级的学生在语文学习上已具备一定的文言文阅读基础，对文言文的语法结构和常见词汇有一定的了解。然而，由于文言文与现代汉语在表达方式上的差异，学生在阅读理解上仍存在一定难度。在知识层面上，学生对《曹刿论战》这一历史故事可能有一定的了解，但对曹刿的战略思想和人物性格特点的深入理解尚有不足。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂文本时，逻辑推理和批判性思维能力有待提高。此外，学生的文言文朗读和背诵能力有待加强，这对于理解课文内容和体会文言文的韵律美至关重要。

在素质方面，学生普遍具有爱国情怀，对历史人物和事件有一定的兴趣。但在课堂上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这会影响教学效果。

综合以上分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的已有知识基础，注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法引导学生深入理解课文，培养他们的思维能力和语文素养。同时，关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保教学目标的达成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级语文下册》教材，包括课文《曹刿论战》及相关注释。

2.辅助材料：准备与曹刿论战相关的历史图片、战争场景图片、古代军事策略视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、关键句子和教学活动流程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室安静，以利于文言文阅读和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《曹刿论战》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道《曹刿论战》吗？它讲述了怎样的故事？”

展示一些关于古代战争场景的图片或视频片段，让学生初步感受古代战争的紧张与激烈。

简短介绍《曹刿论战》的历史背景和故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.《曹刿论战》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《曹刿论战》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

讲解《曹刿论战》的定义，包括其主要人物曹刿、战争背景和主要情节。

详细介绍曹刿的智谋和军事才能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《曹刿论战》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《曹刿论战》的特性和重要性。

过程：

选择《曹刿论战》中的关键情节进行分析，如曹刿的“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战术。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解《曹刿论战》的战争智慧和人物性格。

引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响，以及如何应用曹刿的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《曹刿论战》相关的主题进行深入讨论，如“曹刿的智谋在现代社会有何启示？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《曹刿论战》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《曹刿论战》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《曹刿论战》的基本概念、故事情节、人物特点等。

强调《曹刿论战》在历史和文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用其中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《曹刿论战》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找类似智慧的例子。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《左传》作为《曹刿论战》的来源，是一部具有极高历史价值的古代文学作品。除了《曹刿论战》这一章节