Unit1 A new start Starting out Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit1AnewstartStartingoutUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1AnewstartStartingoutUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

设计思路

本节课以“Unit1AnewstartStartingoutUnderstandingideas”为主题，旨在帮助学生理解新学期的开始，培养良好的学习习惯和态度。我将从以下几点展开教学设计：

1.结合课本内容，通过图片、视频等方式引导学生进入主题，激发学生兴趣。

2.利用课本中的Startingout部分，引导学生进行互动讨论，了解新学期的变化和挑战。

3.通过Understandingideas部分，帮助学生掌握文章主旨和细节信息，提高阅读理解能力。

4.结合课本练习题，巩固所学知识，并进行拓展练习，提高学生的英语运用能力。

5.注重课堂互动，鼓励学生积极参与，培养合作精神和自主学习能力。

6.课后布置相关作业，巩固所学，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取、加工和处理信息的能力，通过阅读理解文章内容，提高学生的语言理解与表达能力。

2.文化意识：引导学生理解不同文化背景下的学习环境，增强跨文化沟通意识，培养尊重多元文化的态度。

3.思维品质：训练学生通过分析、推理、批判性思维等方法，对文章进行深入解读，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和课后作业，形成良好的学习习惯，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文章中的关键词汇和句型。

2.理解并运用文章中的语法点。

3.学会根据上下文进行推理和判断。

难点：

1.阅读理解中抽象概念的理解。

2.对长句、复杂句型的分析。

解决办法：

1.对于关键词汇和句型的掌握，通过课堂上的例句演示、学生跟读、小组讨论等方式，让学生在实际语境中学习和运用。

2.通过讲解和练习，帮助学生理解和运用文章中的语法点，如时态、语态等。

3.对于阅读理解中的抽象概念，采用思维导图、图表归纳等方法，帮助学生梳理信息，形成直观认识。

4.对长句、复杂句型的分析，采用拆分句子结构、逐句讲解的方法，帮助学生理解句子成分和逻辑关系，逐步提高分析能力。

5.安排课后练习，针对重点难点进行巩固，同时鼓励学生主动提问，及时解决学习中的困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版高中英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的图片、视频及音频资料，以增强学习趣味性和直观性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示PPT和教学视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以利于课堂互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Anewstart的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对新的学习生活有什么期待？如何让新学期成为一个新的起点？”

展示一些关于新学期开始场景的图片或视频片段，让学生初步感受新学期的氛围。

简短介绍本单元的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit1基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1的基本概念和重要性。

过程：

讲解Unit1的主题，包括新学期的意义和如何为新学期做准备。

详细介绍Unit1的内容结构，使用课本目录帮助学生理解。

3.Unit1案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit1的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于新学期准备和规划的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit1的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit1的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新学期如何制定有效的学习计划，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新学期准备相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的实施策略、可能遇到的困难以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的策略、困难及解决