人教部编版七年级下册语文精品课件 第四单元 16 最苦与最乐 (2).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第四单元16最苦与最乐1.阅读下面的文段，完成题目。然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越

是圣贤．豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种

责任来缆在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子

还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”那仁人

志士的忧民忧国，那绪圣诸佛的悲天悯．人，虽说他是一辈

子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在

那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！123456（1）给下面加点的字注音。（2）文段中有两个错别字，请找出并修改。“??”改为“??”“??”改为“??”xiánmǐn缆揽绪诸1234562.［2023·武汉中考改编］阅读下面的文字，完成下面

小题。如今，内容丰富、形式多样的劳动课程，让莘莘学子

在实践中感悟到劳动之美。“不惰者，众善之师也。”生活靠劳动创造，人生也

靠劳动创造，美好品德的??、智力潜能

的??、健康体魄的??、审美水平

的??，往往都与劳动密切相关……123456自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，各学校劳

动课换挡升级，劳动教育被边缘化的现象得以改换。劳动

是成长的必修课，上好这堂课，依然有不少问题需要我们

思考和回答，①劳动课是“一课”，更是“一育”，只有

全面理解课程内涵，才能真正明了劳动的价值。②要想从

课程中获得成长，就应该处理好劳动与教育的关系。③要

在农事劳动中，树立亲近自然、保护环境的自觉；要在家

务锻炼中，感悟如何为家人和朋友带去爱和幸福。④寓育于劳，避免为劳而劳、流于形式，劳动课程才能取得

润物无声的实效。123456点拨：培育：培养教育，与“品德”相匹配。激发：由外界

事物的刺激使潜在的感情、能力等表现出来，与“潜能”

相匹配。锻造：本义指用锤击、加压等方法，使在可塑状

态下的金属材料成为具有一定形状和尺寸的工件，并提高

它的机械性能，也可指通过不断打磨，将物品加以改善和

完善的过程，与“体魄”相匹配。提升：提高，与“水

平”相匹配。故选B。123456（2）文中画线句子有语病，请你提出修改意见。答案：将“改换”改为“改善”。123456点拨：这句话的意思是要将劳动实践和劳动教育相结合，承

接了上句的“处理好劳动与教育的关系”，引起了下句中

的“要在农事劳动中，树立亲近自然、保护环境的自觉；

要在家务锻炼中，感悟如何为家人和朋友带去爱和幸

福”。123456Ⅱ拓展阅读［2023·北京中考］阅读下面的文章，回答问题。请同学们看《点拨训练》第72-73页第4-6题4.根据全文，为第①段横线处填写恰当的内容。（2分）答案：“自找苦吃”123456点拨：智能超算研究中心成员的事迹在第④段，诠释了“吃

苦”的内涵是“要肩负起中华民族伟大复兴的重任，就要

承受更多精神意志上的考验与磨砺”。根据第④段中的

“过去，人们更多地要忍受外在的艰苦，‘劳其筋骨，饿

其体肤’。如今，物质条件充裕，很少有体肤之饿了”可

知，C项说法错误。1234566.简要分析第⑤段画线句是如何推进本文论证的。（3分）答案：示例：文章在提出中心论点之后分两方面进行了论

证，第⑤段画线句起到了联结正面论证和反面论证的作

用，同时论证了“‘自找苦吃’不是做姿态、摆样子”，

阐述了“为吃苦而找苦”的不利后果，使得文章的论证更

加全面、严密。123456感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG