2024年五年级英语下册 Unit 2 Can I help you Lesson 10说课稿 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson10说课稿人教精通版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过复习旧知引入新知，以“CanIhelpyou?”这一日常用语为线索，引导学生进行对话练习，培养学生的口语表达能力。通过小组合作，让学生在互动中提高听力理解能力，同时结合课本中的情景对话，让学生在实践中掌握词汇和句型，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.培养学生英语口语交流能力，提高跨文化交际意识。

2.培养学生观察、模仿、表达的能力，提升自主学习能力。

3.增强学生团队合作精神，培养合作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语问候语、询问和回答等基础对话，对英语的基本语法结构有一定了解，具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习保持着较高的兴趣，他们乐于参与课堂活动，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。学生们的学习能力较强，能够较快地掌握新的词汇和句型。学习风格方面，部分学生偏好通过视觉学习，喜欢看图片和视频；而另一些学生则更倾向于听觉学习，喜欢听录音和跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上存在困难，特别是对某些英语音素的掌握不够准确；在口语表达时，可能会因为词汇量不足或语法结构掌握不牢固而出现表达不流畅的情况。此外，学生在理解长句和复合句时可能存在一定的困难，需要教师耐心引导和练习。

教学资源

-英语教材：人教版五年级英语下册

-多媒体设备：电脑、投影仪

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典

-教学辅助材料：图片卡、单词卡片、情景图片

-教学手段：互动游戏、角色扮演、听力材料

教学过程

一、导入新课

1.老师出示商店、超市等图片，引导学生用英语描述图片内容，复习已学词汇。

2.学生用英语描述图片，老师给予肯定和鼓励。

二、新课呈现

1.老师展示购物场景，播放购物对话录音，让学生初步感知对话内容。

2.学生认真听录音，跟读对话，注意语音语调。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，理解对话内容，思考以下问题：

-对话发生在什么场景？

-主要人物是谁？

-对话的主要内容是什么？

2.学生分组讨论，分享自己的理解，老师给予点评和指导。

四、全文侧重点

1.词汇学习：

-老师板书重点词汇，如：shop,buy,pay,money,change等，并解释词义。

-学生跟读词汇，注意发音和拼写。

-老师出示例句，让学生用所学词汇进行造句。

2.句型学习：

-老师展示重点句型，如：CanIhelpyou?Howmuchisit?Hereisyourchange.等。

-学生跟读句型，注意语音语调。

-老师出示例句，让学生用所学句型进行对话练习。

3.语法学习：

-老师讲解一般疑问句的构成和用法。

-学生练习构成一般疑问句，并运用到对话中。

五、实际教学内容

1.老师创设购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

2.学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示对话，老师给予点评和鼓励。

六、巩固练习

1.老师出示购物场景图片，让学生用所学词汇和句型描述图片内容。

2.学生独立完成描述，老师给予评价。

七、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法。

2.学生回顾所学，巩固知识。

八、课后作业

1.复习课文，熟读对话。

2.完成课后练习题。

3.家长签字，监督学生完成作业。

九、教学反思

1.本节课通过创设购物场景，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。

2.在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互动中学习。

3.针对学生可能遇到的困难，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与购物相关的词汇，如shop、buy、pay、change等，并在日常生活中能够灵活运用这些词汇进行交流。

2.**句型运用**：学生能够正确运用一般疑问句，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，以及表达支付和找零的句型，如“Hereisyourchange.”，提高了日常口语交流的能力。

3.**语法理解**：学生对一般疑问句的构成和用法有了更深入的理解，能够正确地将陈述句转换为一般疑问句，并在实际对话中正确运用。

4.**听力理解**：通过听力材