Unit 8 Its Time to Exercise（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册.docx

Unit8ItsTimetoExercise（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit8ItsTimetoExercise（2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册）主要围绕体育锻炼展开，包括介绍运动项目、描述运动时间以及表达运动感受等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识相联系，学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够进一步扩展词汇量，掌握描述运动项目、时间及感受的句型，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过学习新的词汇和句型，提高学生的英语表达和沟通能力；2）文化意识，通过介绍不同运动项目，拓宽学生的文化视野；3）思维品质，通过讨论运动感受，培养学生的批判性思维和创造性表达；4）学习能力，通过自主学习运动时间表达，提升学生的自主学习能力和策略意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的英语学习中已经掌握了基础的英语字母、简单的问候语、日常用语以及一些基本的动词和形容词。在词汇方面，他们能够识别和运用一些日常生活中的常见物品和动作的英文表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和直观学习风格，喜欢通过歌曲、游戏和故事来学习新知识。学生的英语听说能力相对较弱，但具备一定的学习能力，能够通过反复练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及运动项目、时间和感受等较为抽象的概念，部分学生可能难以理解运动项目的英文表达和时间的描述。此外，学生可能在运用新学到的句型进行表达时遇到语法和词汇搭配的问题。因此，教师需要通过直观的教学方法和丰富的教学活动帮助学生克服这些困难，确保每个学生都能积极参与并掌握所学内容。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物教具（如运动器材图片、动作卡片）、白板或黑板。

-课程平台：教科书《2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册》配套电子资源。

-信息化资源：在线英语学习平台资源，如相关的音频、视频资料。

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、歌曲教学、实物展示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育锻炼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢做什么运动？运动对你们有什么好处？”

展示一些关于学生喜欢的运动项目的图片或视频片段，让学生初步感受运动的魅力或特点。

简短介绍体育锻炼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育锻炼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育锻炼的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育锻炼的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育锻炼的组成部分，如热身、运动项目、放松等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育锻炼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育锻炼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育锻炼案例进行分析，如马拉松、篮球比赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育锻炼的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何通过体育锻炼改善生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育锻炼相关的主题进行深入讨论，如“如何选择适合自己的运动项目”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育锻炼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育锻炼的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育锻炼的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育锻炼在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与体育锻炼。

布置课后作业：让学生记录自己一周的体育锻炼情况，并思考如何更好地坚持运动。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对体育锻炼的持续兴趣，培养良好的生活习惯。

过程：

鼓励学生在课后与家人或朋友一起参与体育锻炼，如一起散步、打羽