课文（一）2 我是什么说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

课文（一）2我是什么说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课文（一）2我是什么说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

教材分析

课文（一）2《我是什么》选自统编版二年级上册语文教材，通过拟人化的手法，将水、汽、云、雨等自然现象赋予人的情感和动作，旨在激发学生的想象力，培养他们观察和描述自然的能力。本节课内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

培养学生对自然现象的观察力和想象力，提升他们的语言表达能力和审美情趣。通过学习《我是什么》，引导学生感受自然之美，培养他们热爱自然、尊重生命的情感态度，同时增强他们的文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生在学习《我是什么》之前，已经具备了一定的语文基础，能够认读简单的汉字，理解基本的词语含义，并具备初步的观察和描述能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界充满好奇，对拟人化的描述手法有较高的兴趣。他们的学习能力强，乐于通过故事和游戏等形式学习新知识。学习风格上，他们喜欢通过图片、动作和声音等直观方式来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解拟人化手法时可能存在困难，需要教师通过多种教学策略帮助他们理解。此外，学生在描述自然现象时可能缺乏词汇和表达技巧，需要教师引导和示范。此外，学生可能对某些自然现象的观察不够细致，需要教师引导他们进行仔细观察和思考。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如水、汽、云、雨等自然现象的模型或图片）。

-课程平台：班级学习平台，用于分享学习资料和互动交流。

-信息化资源：网络上的自然现象图片、视频资料，以及相关的教育软件和应用程序。

-教学手段：课本、故事卡片、角色扮演道具、黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放自然风光视频，引导学生观察并说出看到的自然现象。（用时1分钟）

2.提问：“同学们，你们知道这些自然现象是怎么形成的吗？”（用时1分钟）

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《我是什么》。（用时1分钟）

4.分享课前收集到的自然现象资料，激发学生学习兴趣。（用时2分钟）

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解课文《我是什么》，引导学生理解课文内容。（用时10分钟）

-介绍课文背景，引导学生关注自然现象。

-朗读课文，让学生感受课文中的拟人化手法。

-分析课文中的自然现象，如水、汽、云、雨等，让学生了解它们的特点和形成过程。

2.分组讨论，让学生根据课文内容，用简单的语言描述自然现象。（用时5分钟）

-分组讨论，每组选择一个自然现象进行描述。

-每组派代表进行描述，其他组员补充和完善。

3.角色扮演，让学生体验自然现象的拟人化描述。（用时5分钟）

-将学生分成若干小组，每组扮演一个自然现象。

-每组设计一个场景，用动作和语言展示该自然现象的特点。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成课后练习题，巩固学生对课文内容的理解。（用时5分钟）

-学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

-集体批改，讲解答案，纠正错误。

2.创设情境，让学生用课文中的拟人化手法描述生活中的自然现象。（用时5分钟）

-教师创设情境，如“夏天的阳光”，让学生用拟人化手法进行描述。

-学生自由发挥，教师点评并给予指导。

3.小组合作，创作一首关于自然现象的儿歌。（用时5分钟）

-学生分组合作，创作一首关于自然现象的儿歌。

-各组派代表进行展示，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些自然现象？它们有什么特点？”（用时1分钟）

2.学生回答问题，教师总结并点评。（用时1分钟）

3.教师提问：“你们认为自然现象对我们的生活有什么影响？”（用时1分钟）

4.学生自由发言，教师总结并点评。（用时1分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们最喜欢的自然现象是什么？为什么？”（用时1分钟）

2.学生回答问题，教师点评并分享自己的感受。（用时1分钟）

3.教师提问：“如果你们是自然现象，你们会想对人类说些什么？”（用时1分钟）

4.学生发挥想象力，用拟人化的方式回答问题。（用时1分钟）

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调自然现象的特点和拟人化手法。（用时1分钟）

2.提出拓展性问题：“你们还知道哪些关于自然现象的科学知识？”（用时1分钟）

3.学生自由发言，教师点评并分享相关资料。（用时1分钟）