花卉栽培57课件.ppt

课程导入花卉栽培(一)设计理念根据课程定位，我们在课程设计中首先从职业能力的培养入手，在校企合作、相互沟通的基础上，共同完成课程的开发和设计任务。2.以花卉企业真实工作项目为载体，构建“工学结合”的课程体系。1.以职业能力培养为重点，根据实际工作任务和工作过程设计课程体系。充分听取行业企业的意见，构建工作过程导向的课程体系。二、课程设计3.在实践教学中以“工学结合”为切入点，以“项目驱动”为主线，将任务驱动、“教、学、做”有机结合，加强职业技能培养。同时，通过开放式的校内实训环境以及校外实训基地为学生提供教、学、做一体的实践教学环境。课程教学内容根据企业需求和任务需求进行动态调整，这种校企合作、共同建设的课程开发模式，体现了本课程的开放性特征。二、课程设计（二）内容选取内容根据区域花卉生产的特点以及课程核心能力的培养要求，开展了与岗位对接、与“高级花卉工”职业资格证书相融通的教学内容改革，按照花卉生长发育规律及工作岗位的需要选取的。包括：八项目，每一项目均分解为不同的工作任务。二、课程设计（三）内容形式本课程采用由课题组和行业专家共同制作的精品课程（国家级），教材为教育部“十二五”规划教材，课程组制作了多媒体课件，编写了实训指导书，收集了大量的花卉图片和影像材料等，教学材料完整。二、课程设计除了培养学生的职业能力，本课程还将与其他课程一起共同完成学生职业素养的建立和培养。管理素质:场地管理、项目管理等。技能素质:园艺工具使用规范、操作姿势规范性、工艺流程规范性等。沟通素质:与顾客沟通技巧、表达能力等。团队合作素质:团队合作、主动配合等。职业道德:工作负责、爱岗敬业等。二、课程设计谢谢聆听！**********