《认识6~9》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

《认识6~9》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《认识6~9》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数感：通过识别和运用6~9的数字，培养学生对数字的敏感度和直观感受。

2.逻辑推理：通过比较和分类活动，发展学生的逻辑思维能力和推理能力。

3.实践能力：通过动手操作和游戏活动，让学生在实践中感受数字6~9的实际意义和应用。

4.信息化素养：利用数字资源和教学软件，培养学生获取、处理和利用信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在进入本节课之前，已经学习了数字1~5的认识和简单的数学运算，具备了一定的数数和加减法的基础。他们对数字有一定的感知，但尚未形成对6~9数字系统的完整理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上表现出的能力包括基本的观察力和模仿能力。学习风格上，他们倾向于通过直观和动手操作来学习，对游戏和互动学习活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于6~9数字的认识，学生可能会在理解和记忆这些数字的形状和大小上遇到困难。此外，由于数字6和9的形状相似，学生可能会混淆。在学习数的顺序和加减法时，学生可能难以理解数的连续性和数的运算规则。因此，教学中需要通过多种教学策略和活动设计，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解6~9数字的特点和顺序。

2.操练法：设计一系列的数字识别和排序练习，帮助学生巩固记忆。

3.游戏法：运用数字拼图、数数接力等游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示数字的形状、大小和顺序，增强直观性。

2.数字卡片：制作数字卡片，让学生通过触摸和比对来认识数字。

3.教学软件：使用数学教育软件，提供互动练习，提高学习的趣味性和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《认识6~9》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在家里找到哪些6~9的物品？”、“你能尝试用6~9的数字进行简单的加减法吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解6~9数字的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《认识6~9》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示6~9数字的实物或图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解6~9数字的形状、大小和顺序，结合实例如“6个苹果”、“9个球”等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习识别和书写6~9数字。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数字接力”游戏，体验数字的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解6~9数字的基本概念。

实践活动法：设计“数字接力”游戏，让学生在实践中掌握数字的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解6~9数字的知识点，掌握数字的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭数字寻宝”作业，让学生在家中寻找并记录6~9的物品。

提供拓展资源：推荐数学绘本或数字相关的儿童游戏，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭数字寻宝”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生