含有括号的四则混合运算（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学人教版[001].docx

含有括号的四则混合运算（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过含有括号的四则混合运算的教学，旨在帮助学生掌握四则混合运算的顺序，理解括号在运算中的作用，提高学生的计算能力和问题解决能力。通过具体实例和练习，使学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过含有括号的四则混合运算，让学生理解数学符号的抽象意义，提高逻辑推理和问题分析能力。同时，培养学生的运算求解能力，使其能够在具体问题中灵活运用运算顺序，提升数学应用意识。

学情分析

四年级学生对四则混合运算已有初步的了解，能够进行简单的加减乘除运算。然而，在含有括号的四则混合运算中，学生往往面临运算顺序的混淆和计算错误的难题。从知识层面来看，学生对括号的意义和作用理解不够深入，容易忽视括号对运算顺序的影响。在能力方面，学生的逻辑推理能力和问题分析能力有待提高，这在解决含有括号的四则混合运算问题时尤为明显。此外，学生在数学学习中存在一定的依赖心理，习惯于教师直接给出解题步骤，缺乏自主探究和解决问题的能力。

在行为习惯上，部分学生存在粗心大意、计算速度慢等问题，这直接影响了对含有括号的四则混合运算的掌握。学生的这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要在教学过程中强调运算顺序和括号的作用，帮助学生建立正确的数学思维；其次，通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；最后，注重培养学生的学习习惯，提高学生的计算准确性和速度，为后续学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版四年级下册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备含有括号的四则混合运算实例图片、计算步骤图示以及相关的多媒体教学视频，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备计算器、黑板和粉笔，用于演示和练习。

4.教室布置：设置小组合作学习区，提供白板和标记笔，以便进行集体讨论和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“含有括号的四则混合运算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“括号在运算中有什么特殊作用？”“如何正确理解并运用运算顺序？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解含有括号的四则混合运算的基本概念和运算顺序。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解含有括号的四则混合运算，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际问题情境，如“计算购物时的总花费”，引出含有括号的四则混合运算课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解含有括号的四则混合运算的步骤和注意事项，结合实例“（3+2）×5”帮助学生理解运算顺序。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内尝试解决类似问题，如“（4-1）×2+3”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决新问题，如“（5×3）-（2+1）”。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解含有括号的四则混合运算的知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握运算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解含有括号的四则混合运算的知识点，掌握运算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“含有括号的四则混合运算”课题，布置适量的课后作业，如“计算并解释以下算式的运算过程：（8-3）×4+2”。

提供拓展资源：提供与含有括号的四则混合运算相关的拓展资源，如在线练习题库、相关数学游戏等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过