秒的认识 （说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

秒的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解秒的认识，包括秒的定义、秒与分、秒的换算关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册数学人教版教材中“时间单位”章节紧密相关，学生已具备对时、分、小时的认识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过秒的认识，学生能够抽象出时间单位的概念，发展逻辑推理能力，学会将现实生活中的时间问题抽象成数学问题进行建模，从而提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：秒的定义和特性。通过实际操作和观察，让学生理解秒是时间的一个基本单位，它表示非常短的时间段。

-重点二：秒与分、小时的换算。帮助学生掌握秒与分、小时之间的进率关系，能够进行简单的换算。

-重点三：秒的计量应用。通过实例，让学生了解秒在生活中的应用，如计时、测量运动时间等。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：秒的抽象理解。由于秒的时间长度非常短，学生难以直观理解，需要通过具体的操作和实例来帮助理解。

-难点二：换算的准确性。学生在进行秒与分、小时的换算时，容易出现计算错误，需要通过反复练习和错误分析来提高准确性。

-难点三：时间测量的实际应用。学生需要将理论知识应用到实际情境中，如测量跑步时间、做家务时间等，这要求学生能够灵活运用所学知识解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生建立秒的基本概念和换算关系。

2.实验法：利用秒表等工具，让学生亲自体验秒的时间长度，加深对秒的理解。

3.讨论法：引导学生讨论秒在实际生活中的应用，激发学生的思考。

教学手段：

1.多媒体课件：展示秒的计时工具、时间单位之间的关系等，直观辅助教学。

2.实物教具：使用秒表、沙漏等实物，让学生直观感受秒的时间长度。

3.互动软件：利用教学软件进行时间单位换算练习，提高学生的操作技能。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中的计时场景，如跑步、做家务等。

2.提出问题：引导学生思考，日常生活中我们是如何记录时间的？我们通常使用哪些时间单位？

3.学生回答：教师总结，引出本节课的主题——秒的认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解秒的定义和特性，结合实物教具，如秒表、沙漏等，让学生直观感受秒的时间长度。

2.讲解秒与分、小时的换算关系，通过实例说明换算方法。

3.学生跟随教师进行换算练习，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示时间单位换算题目，学生独立完成。

2.学生展示解题过程，教师点评并总结。

3.教师出示生活中的时间问题，引导学生运用所学知识解决。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：秒在生活中的应用有哪些？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何将秒转换为分？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如何将1小时转换为秒？

4.学生回答，教师点评并总结。

5.教师提问：在生活中，我们如何利用秒计时？

6.学生讨论并分享，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：如何将秒的认识应用于实际生活中？

2.学生讨论并分享，教师点评。

3.教师总结：通过学习秒的认识，我们不仅掌握了时间单位，还学会了如何将所学知识应用于实际生活。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，教师点评。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置相关练习题，巩固学生对秒的认识。

2.学生阅读教材，复习本节课所学内容。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间单位的历史：介绍时间单位的发展历程，从古代的日晷、沙漏到现代的电子计时器，让学生了解时间单位的发展变化。

-不同文化中的时间概念：探讨不同文化中对时间的认识和计时方法，如中国的农历、西方的公历等。

-时间单位的实际应用：收集生活中使用秒计时的实例，如体育比赛、烹饪、科学研究等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或资料，了解时间单位的历史和发展。

-组织学生进行小组讨论，分享不同文化中对时间的认识和计时方法，增进学生对世界文化的了解。

-鼓励学生观