人教部编版八年级上册语文精品课件 第三单元 大概念引领下的大单元作业设计.pptVIP

***********************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元大概念引领下的大单元作业设计大概念引领下的大单元作业设计班级举办“光影流年——经典‘记’文微电影展”主题活动，请你参加。任务一：研读“记”文·确定拍摄对象.1.“记”，古代一种散文体裁,以记叙为主，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负,阐述某些观点。请梳理本单元的文言文，填写表格。《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》“记”的对象①________小石潭②______对象的主要特点③___________________________________④____________________________⑤__________________________桃花源核舟环境优美、社会安定、人民生活幸福水空明澄澈、环境清冷幽寂雕刻精美、细致、栩栩如生《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》行文思路以渔人的行踪为线索⑥_____________________⑦__________________________表达方式⑧____________⑨____________以说明为主，兼有抒情以作者的游踪为线索按事物的逻辑顺序进行说明记叙、描写记叙、描写《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》抒发的情感⑩_________________________?____________________?________________________________反对压迫剥削，反对战乱被贬谪的失意和落寞对王叔远高超技艺的欣赏和赞美2.请自选角度，参考示例，比较三篇“记”的不同之处。示例：《桃花源记》和《小石潭记》都有清晰的游踪，都可视为游记。《核舟记》则是一篇以说明为主的状物记文。示例：《桃花源记》侧重叙事，《小石潭记》侧重写景，《核舟记》以说明为主。任务二：赏语言，析情感·筛选特写镜头.3.微电影的最佳效果，就是观众对影片中的内容感同身受。你要帮导演筛选特写镜头，请完成下面任务。(1)《桃花源记》语言简洁凝练、意蕴丰富。请根据你的理解赏析“桃源之美”。桃花源美在______________。你看那“______________________”，让人仿佛想象到___________________________________________________________。人民生活幸福黄发垂髫，并怡然自乐桃花源里，百姓脸上都带着笑容，一派和谐、幸福、安康的景象(2)《小石潭记》的景物描写角度丰富。请参考示例，摘录你最有体悟的一句，从写景角度出发，为句子做批注。示例：摘录：从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。批注:此句写“水声”,使小石潭给人一种未见其貌、先闻其声的感觉。用玉珮、玉环相碰撞的声音形容水声,既让人感受到水声的优美，又让人产生丰富的联想。让人联想到有一位佩戴环珮的佳人或君子正在走过。示例：摘录:近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。批注:这句话写出了石头高低不平、大小各异的复杂形态，写出了小石潭风光奇异、无人造访的原生模样。(3)风格不同，拍摄手法也不同。《核舟记》一文说明事物的语言不仅简洁，准确，还生动形象，请你分别从文中举例向导演说明。生动形象：如写鲁直“如有所语”，舟子中的“居右者”“若啸呼状”，“居左者”“若听茶声然”，所刻之字“细若蚊足，钩画了了”……这些语句，使核舟上的人物形象鲜明，使核舟上的事物显得具体生动，特别是“珠可历历数也”一句，让人感到那颗颗念珠仿佛历历在目，令人叫绝。简洁：如第二段虽仅71个字，却清楚地介绍了核舟的大小、舱、窗、雕栏、刻字等内容。准确：第二段中的“约”“有奇”“许”等词，表现出作者对核舟大小的介绍只是一种估计，用词十分准确，称得上无懈可击。任务三：微电影尾声·传情达意.4.微电影尾声导演