2024_2025学年高中生物第六章细胞的生命历程第2节细胞的分化教案1新人教版必修1.docVIP

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第2节细胞的分化

教学设计

课题名称：细胞分化

一、教学内容分析

本节选自人教版教材必修一第六章“细胞的生命活动”其次节“细胞的分化”第一课时，由细胞的分化，细胞的全能性及干细胞三部分内容组成。细胞分化是细胞生命历程中的重要一个内容，是个体发育中重要的生理过程和生理现象，是多细胞生物体发育的基础和核心。细胞分化是一种长久的、稳定的、建立在细胞分裂基础上的变更。分化的细胞在肯定条件下又具有全能性，动物细胞核全能性的详细应用——克隆技术又是当今生命科学的热点。本节内容既是对细胞结构、功能、分裂等学问的拓展和延长，又为学习遗传、变异打下基础。同时，本节学问与当今很多科技新进展热点问题都有紧密地联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要，也会激发学生了解科学的主动性。

二、教学目标

学问目标：

阐明细胞分化的概念；

?2.举例说出细胞分化的应用；?

说明细胞分化的实质及在生物个体发育中的意义；?

4.举例说明细胞的全能性在生产实践与科学探讨中的作用；

?5.说出细胞全能性的内因及植物细胞和动物细胞全能性的不同点。?

实力目标：?

1.培育搜集、分析、归纳的信息实力和自主学习的实力；?

2.探究细胞分化的特点，细胞全能性的概念，培育科学探究方法和生物学素养；

?3.了解克隆技术。?

情感看法价值观目标：

1.通过细胞分化的学习，确立辩证唯物主义的自然观，逐步树立科学的世界观；?

2.通过细胞全能性的学习，进行有关干细胞探讨进展资料的搜集和分析，养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注社会热点等问题。

教学重点：?

细胞分化的概念和意义；?

（2）细胞全能性的概念；?

（3）细胞分化与细胞分裂的关系。

教学难点：?

细胞分化的概念；

（2）细胞全能性的概念及实例。

三、学习者特征分析

初中生物课本已对“细胞分化”和“个体发育”的学问进行了简要介绍，学生又刚学完“细胞的增殖”，所以对个体发育有了一个较系统的相识。但高一学生的分析、推理和抽象思维实力不强，在学习方法和相识水平方面欠缺，因此须要老师的引导。细胞分化的概念，内涵较深刻，也是学生较难理解的。关于分化的本质，由于学生还没有学习基因的表达，所以会比较抽象难懂。植物组织培育、动物克隆技术等学问，学生既无直观印象，也少有相关的信息储备。因此，培育学生主动构建概念、收集与处理信息的实力、联系实际的实力是学好本节的基础。

四、教学策略

老师活动

预设学生活动

设计意图

1.展示受精卵的发育过程。

2.提问：结合图片信息和我们之前所学的内容，回答下列问题：（1）个体发育的起点是什么？（2）受精卵发育成个体的而过程中主要经验了什么过程？（3）仅进行细胞分裂的过程，受精卵能发育成完整的过程吗？?

3.讲解：细胞分裂学问产生了相同的子细胞以增加细胞数目，光靠相同细胞的简洁堆砌是无法形成个体的，那还要经过什么过程呢？这就涉及我们今日的上课内容：细胞分化。?

4.?板书：其次节?细胞的分化?

1.视察受精卵发育过程；?

?思索并回答问题：（1）受精卵。

细胞分裂。

（3）不能。

视察图片，激发爱好：通过受精卵的发育过程的图片引起学生对受精卵的变更产生极大关注。

依据问题探讨了解细胞分化的过程；

想一想我们的细胞分化有哪些；?

讲解：受精卵，经过有丝分裂形成了一模一样的两个细胞。这两个子细胞可能接着分裂，也可能分化形成两个不一样的细胞，以此类推。从这个图中来分析一下分化的定义。?

（4）板书：一、细胞的分化??1.分化的概念?

提问：分化形成的这两个细胞，最初来源于同一个细胞。那分化形成的两个细胞有没有什么不同呢？?

（5）视察分化形成的不同细胞的图片；

（6）板书：同一个或同种细胞，形态，结构，功能不同的后代

（1）回答：形态，结构，功能均不同?

（2）总结分化的概念：在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

（3）举出细胞分化的实例：胚珠发育成种子，子房发育成果实；受精卵发育成蝌蚪，再发育成青蛙；骨髓造血；皮肤再生等都包涵着细胞的分化。

（1）通过图片，加强学生的直观印象，提高学生获得、分析信息的实力?

（2）让学生主动构建核心概念?

（3）通过把概念应用到详细情景中，评价学生对概念的驾驭程度

提问：对概念是否理解？怎样理解稳定性差异？?

（2）讲解：这就涉及到分化的特点。?

第一点，?细胞分化在生物界中非常普遍的一种生命现象，这就是它的普遍性；?其次点，?细胞分化发生于生物体的整个生命进程，这就是它的长久性，第三点，如上述简化图所示，分化后的细胞A不能变为细胞B，这就是分化的稳定性。第四点，?细胞A不能再变回细胞C或者是受精卵，这就是不行逆性。?

（3）板书：2.分化的特点：普遍性、长久性、稳定性、不行