认识四季（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

认识四季（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：认识四季

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察和描述自然现象的能力，提升学生对季节变化的认识。

2.通过小组合作，增强学生的团队协作能力和沟通表达技巧。

3.激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱自然、尊重生命的态度。

4.引导学生运用科学方法，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解四季的形成原因，掌握四季的划分标准。

-具体内容：通过观察自然现象，识别春季、夏季、秋季和冬季的特征，理解地球公转和倾斜对季节变化的影响。

-举例：例如，通过比较不同季节的植物生长情况，让学生理解春季植物发芽、夏季茂盛、秋季落叶、冬季休眠的现象。

2.教学难点：

-难点内容：理解地球公转和倾斜对季节变化的具体影响。

-具体内容：学生可能难以理解地球公转轨道和倾斜角度如何导致太阳光照射角度的变化，进而影响季节。

-举例：例如，在讲解夏季时，学生可能难以理解为什么夏季白天更长、夜晚更短，以及为什么夏季天气更热。教师可以通过模拟地球公转、倾斜的教具或动画来帮助学生直观理解这一难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件展示四季变化的相关图片和动画，帮助学生直观理解季节变化。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论季节变化的原因，培养合作探究能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同季节的植物或动物，体验季节变化对它们的影响。

4.利用实验法，通过模拟太阳公转和地球倾斜的实验，让学生动手操作，加深对季节形成机制的理解。

5.结合游戏法，通过四季知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示四季变化的图片，提问学生：“你们知道一年中有哪些季节？你们最喜欢的季节是哪一个？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如日食、月食、四季的形成等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解四季的形成原因，包括地球公转、倾斜角度以及太阳光照射角度的变化。

-举例说明：以春季为例，讲解植物发芽、开花的现象，以及动物迁徙的原因。

-互动探究：分组讨论四季变化对人类生活的影响，如农作物种植、衣物搭配等。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍不同季节的气候特点，如春季温暖湿润、夏季炎热干燥、秋季凉爽干燥、冬季寒冷干燥。

-举例说明：以夏季为例，讲解高温天气对人类生活的影响，如防晒、防暑降温等。

-互动探究：分组讨论不同季节的气候特点对动植物的影响，如迁徙、繁殖等。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍不同季节的天气现象，如春季的雨、夏季的雷暴、秋季的落叶、冬季的雪。

-举例说明：以冬季为例，讲解雪的形成过程，以及雪对人类生活的影响。

-互动探究：分组讨论不同季节的天气现象对人类活动的影响，如出行、农业等。

5.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍不同季节的节日，如春节、端午节、中秋节等。

-举例说明：以春节为例，讲解春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

-互动探究：分组讨论不同季节的节日对人们生活的影响，如家庭团聚、传统美食等。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制四季变化图，展示不同季节的特点。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确理解知识。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调四季变化的原因和特点。

-提醒学生关注自然现象，培养热爱自然、尊重生命的态度。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生观察家中或校园内的动植物，记录它们在不同季节的变化。

-鼓励学生与家人分享所学知识，增进家庭亲子关系。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球公转与倾斜：介绍地球公转的轨道、速度以及地球倾斜角度对季节变化的影响。

-季节变化与生物：探讨不同季节对植物、动物以及微生物的影响，包括迁徙、繁殖、生长等。

-地理气候知识：介绍不同气候类型及其分布，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等。

-四季文化：研究不同地区和民族的传统节日、习俗以及与季节相关的文化现象。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录四季变化过程中的自然现象，如植物生长、动物迁徙、天气变化等。

-家庭研究：家长可以与孩子一起收集有关季节变化的资料，如图片、视频、书籍等，增进亲子互动。

-实地考察：组织学生参