Module8 Unit1 Do you often play with dolls？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

设计思路

本课以“Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls？”为主题，通过情境创设和任务驱动，引导学生进行英语口语交流。以课本为基础，结合六年级学生的认知特点，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生学习兴趣，提高英语口语表达能力。同时，注重对学生文化意识的培养，让学生在真实语境中感受英语魅力。

核心素养目标

1.培养学生的英语语言运用能力，通过实际对话和角色扮演，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下人们对玩具的喜好，培养跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析问题和解决问题，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生终身学习的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确运用一般疑问句和肯定、否定回答来表达询问玩具使用频率的对话。

②学生能够理解并使用“often”等频率副词，以及相关的过去时态，描述日常活动。

2.教学难点

①学生能够理解并运用过去时态描述过去发生的动作或存在的状态，如“usedto”结构。

②学生能够在对话中灵活运用一般疑问句和特殊疑问句，询问和回答关于过去活动的细节。

③学生能够在真实的交际情境中，根据上下文语境选择合适的语言表达方式，实现有效沟通。

④学生能够理解并区分“often”和“always”等频率副词的意义和用法，以及它们在句子中的位置。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同类型娃娃的图片，以及与玩具相关的视频片段。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放听力材料，以及彩色卡片用于游戏和角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备挂图或白板展示教学内容，确保教学环境整洁、舒适。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.教师通过展示一组儿童玩具的图片，激发学生的兴趣，并提问：“Doyoulikeplayingwithtoys?Whatareyourfavoritetoys?”（你喜欢玩玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？）

2.学生自由发言，分享自己喜欢的玩具和玩玩具的经历。

3.教师引导学生思考：“Whydopeopleplaywithtoys?”（人们为什么玩玩具？）

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教师引入本节课的主题：“Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls?”，并解释本课的学习目标。

2.教师讲解一般疑问句和肯定、否定回答的结构，并举例说明。

3.教师展示“often”和“always”等频率副词的用法，并通过例句让学生理解。

4.教师带领学生练习使用过去时态描述过去的活动，如“usedto”结构。

5.教师通过互动提问，检查学生对新知识的理解。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.学生两人一组，进行角色扮演练习，使用本课所学知识进行对话。

2.教师随机邀请学生上台展示，给予反馈和鼓励。

3.教师出示图片，让学生描述图片中人物的活动，练习使用过去时态。

4.教师提供一些情境，让学生根据情境提问，练习使用特殊疑问句。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“Whatdidyoulearnfromtoday’sclass?”（你今天从课堂上学到了什么？）

2.学生回答，教师总结。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师组织小组讨论，让学生分享自己玩玩具的经历，并思考玩具对个人成长的意义。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个学生都有发言的机会。

3.教师邀请小组代表分享讨论结果，并引导学生总结玩具在文化中的地位。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.教师展示不同文化背景下玩具的图片，让学生了解不同文化的玩具差异。

2.学生讨论：“Howdotoysrefle