河北省廊坊市第十二中学九年级化学上册《5.1 质量守恒定律》说课稿 新人教版.docx

河北省廊坊市第十二中学九年级化学上册《5.1质量守恒定律》说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：质量守恒定律

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究精神和严谨的科学态度。通过实验探究，学生将学会观察、记录、分析化学变化中的质量变化，从而理解质量守恒定律的基本原理。学生将发展实证探究能力，提升科学思维和科学精神，为后续学习化学方程式和化学反应原理打下基础。同时，通过合作学习和交流，学生将提高科学交流与合作的素养。

学情分析

九年级学生在化学学习上已经具备了一定的基础，对化学现象和简单原理有一定的了解。然而，在接触质量守恒定律这一概念时，他们可能会面临以下挑战：

1.知识层面：学生对化学反应中的质量变化存在模糊认识，对质量守恒定律的理解可能停留在表面，缺乏深入的理解和运用。

2.能力层面：学生的实验操作能力有待提高，对实验数据的记录和分析能力较弱，这可能会影响他们对质量守恒定律的直观感受和验证。

3.素质层面：部分学生在学习过程中缺乏严谨的科学态度，对实验结果的预期可能过于理想化，导致实验过程中出现偏差。

4.行为习惯：部分学生在课堂上的参与度不高，对化学实验的兴趣不足，这可能会影响他们对质量守恒定律的学习效果。

-通过设计有趣的实验，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-通过引导和示范，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

-通过小组合作学习，培养学生的科学探究精神和团队合作能力。

-通过提问和讨论，引导学生深入思考，形成对质量守恒定律的全面理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍质量守恒定律的背景和重要性，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：设计一系列简单的化学实验，让学生亲自动手，观察和记录质量变化，验证质量守恒定律。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果，引导学生分析原因，加深对定律的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示化学反应的动画，直观展示质量守恒的过程。

2.实验器材：准备必要的实验器材，如天平、烧杯、试管等，确保实验顺利进行。

3.教学软件：使用化学教学软件，提供互动式的学习体验，帮助学生巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列日常生活中的化学反应图片，如铁生锈、食物腐败等，引导学生思考这些变化是否遵循某种规律。

-提问：化学反应前后物质的质量是否会发生变化？为什么？

-引出课题：质量守恒定律。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解质量守恒定律的定义和基本原理，强调“质量守恒”的含义。

-通过实例分析，如化学反应前后物质的质量关系，帮助学生理解定律的应用。

-展示化学方程式的书写规则，引导学生学会正确书写化学方程式。

-介绍实验验证质量守恒定律的方法，如使用天平称量反应物和生成物的质量。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验，让学生亲自操作，验证质量守恒定律。

-每组实验结束后，让学生汇报实验结果，教师点评并总结实验中的注意事项。

-进行课堂练习，让学生独立完成化学方程式的书写和计算，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调质量守恒定律的重要性。

-总结实验操作要点，提醒学生在实际操作中注意安全。

-鼓励学生在课后继续探究，将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，复习本节课所学内容。

-要求学生思考：质量守恒定律在化学学习和生活中的应用有哪些？

-布置实验报告，要求学生详细记录实验过程和结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学反应中的质量变化：介绍不同类型的化学反应（如合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应）中质量守恒的体现。

-化学实验安全知识：讲解化学实验中常见的安全隐患和预防措施，提高学生的实验安全意识。

-化学史上的质量守恒定律：介绍质量守恒定律的历史背景，讲述科学家们如何发现和验证这一重要原理。

-质量守恒定律在工业生产中的应用：探讨质量守恒定律在化工、制药等工业领域的应用实例。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关化学史和科学家的传记，了解质量守恒定律的发现过程。

-建议学生参与学校或社区的化学实验活动，通过实际操作加深对质量守恒定律的理解。

-布置学生进行课外阅读，了解化学实验安全知识，提高实验操作技能。

-引导学生关注化学在生活中的应用，如食品、药品、环保等方面，将所学知识与社会实际相结合。

-组织学生开展小组讨论，探讨质量守恒定律在不同化学反应中的应用，培养学生的