2023四年级数学上册 数学好玩第1课时 滴水实验说课稿 北师大版.docx

2023四年级数学上册数学好玩第1课时滴水实验说课稿北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《数学好玩》第1课时“滴水实验”是北师大版四年级数学上册的内容。本节课通过滴水实验，引导学生观察水滴的形状，认识圆形，初步了解圆的基本特征。教材设计贴近生活，旨在培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

核心素养目标

培养学生对数学的观察力和想象力，通过滴水实验激发学生对数学的好奇心和探究欲。引导学生运用数学语言描述实验现象，发展学生的数学表达能力和逻辑思维能力。同时，培养学生动手操作的能力，提升学生在实践活动中解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备基本的几何图形认知，了解平面图形的基本特征，如形状、大小等。在日常生活中，学生对圆形有一定的直观认识，但可能缺乏对圆形精确特征的数学描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和游戏化的学习活动有较高的兴趣。学生的动手操作能力逐渐增强，能够通过实验和游戏活动积极参与学习。学习风格上，部分学生倾向于直观操作，通过观察和动手实验来理解数学概念；而另一部分学生可能更偏好抽象思维，喜欢通过思考和推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解圆形的特征时可能遇到困难，如难以准确描述圆形的边界和大小。此外，学生在进行滴水实验时可能面临操作技巧和实验现象的观察问题，需要教师引导他们细致观察和记录实验结果。此外，部分学生可能对数学实验的严谨性和科学性认识不足，需要教师培养他们的科学探究精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有北师大版四年级数学上册《数学好玩》教材。

2.辅助材料：准备圆形图片、滴水实验视频等多媒体资源，以辅助学生理解圆形特征。

3.实验器材：准备水滴实验所需的水瓶、滴管等，确保器材安全、易操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行滴水实验和小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圆形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圆形是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中常见的圆形物品的图片或视频片段，如车轮、硬币、太阳等，让学生初步感受圆形的魅力或特点。

简短介绍圆形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.圆形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圆形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解圆形的定义，包括其主要组成元素或结构，即圆心和半径。

详细介绍圆形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解圆的对称性和无限延伸的特点。

3.圆形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圆形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的圆形案例进行分析，如圆形的面积计算、圆形在建筑设计中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圆形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用圆形解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与圆形相关的主题进行深入讨论，如“圆形在体育器材中的应用”或“圆形在艺术创作中的表现”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对圆形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调圆形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括圆形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调圆形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用圆形。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于圆形的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中寻找圆形的例子。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述圆形的特征，如圆心、半径、直径等，并能够运用这些概念进行简单的圆形问题计算。

2.观察能力：学生在滴水实验中，学会了如何观察水滴的形状变化，能够从实验中提取有效信息，提高观察能力。

3.实践操作能力：学生在实验过程中，动手操作滴管，进行滴水实验，提高了动手实践能力，同时学会了如何记录实验数据。

4.