运用多媒体资源提高英语教学有效研究.ppt

运用多媒体资源

提高英语教学有效性研究

陕西省杨筱冰英语名师工作室课题设计论证(一)、课题研究的背景、意义和价值(二)、课题研究的依据(三)、课题研究的内容(四)、课题研究的目的(五)、课题研究思路(六)、课题研究方法(七)、研究步骤(一)、课题研究的背景、意义和价值英语课堂教学具有时代性，人文性和综合性多媒体手段提供全方位学习英语的交互环境利用多媒体促进教师教学方法的变化英语教材形式单一，教师资源有限利用多媒体改变学生的学习方式“利用多媒体资源提高英语教学有效性研究”这一课题将通过对多媒体资源开发利用和有效使用的实践研究，探讨教师如何合理地利用多媒体课件、使用网络、英语报刊、音像等英语资源，创设以学生为中心的学习环境，改变单一的教学模式，提高学生学习效率从而提高英语课堂教学效能，促进学生全面素质提升。123456(二)、课题研究的依据以现代教育理论为依据将英语多媒体资源与中学英语课程相整合的研究(三)、课题研究的内容探索教师如何遵循英语教学的规律，精心选择多媒体教学内容，利用多媒体资源有实效地讲解基础知识，进行基本训练和培养听、说、读、写的能力教学方式的研究；01探索怎样利用多媒体资源培养学习的兴趣、帮助学生树立正确的学习态度及克服困难的意志和毅力学习方式的研究；02探索利用多媒体资源创设适合中学生学习的课堂教学模式研究03如何运用所整合的英语教学资源，形成精品课程，促进有效的课堂教学的研究。04(四)、课题研究的目的把多媒体资源用到英语教学中的研究，就是以英语学科知识的学习研究作为载体，把现代教育技术作为工具和手段渗透到英语学科的教学中，促使广大英语教师用先进的教学理论为指导，合理运用多媒体资源，有效地英语课堂教学策略，建构有效教学课堂新模式,利用生动、容量大，符合学科特点的多媒体资源教学，促发学生动手、动脑、乐于参与的课堂模式，为学生构建新的学习模式搭建平台；利用多媒体资源改进完善英语教学方式、教学过程和教学组织形式，形成新的更有效的教学方法和不同课型的多媒体教学流程及模式；合理的利用英语多媒体资源教学，教学容量大，生情并茂，有利于培养学生的想象力和思维能力，从而提高课堂教学有效性。(五)、课题研究思路调查问卷。了解学生对多媒体课堂教学的需求及教师在课堂教学中使用多媒体的情况对课堂教学的影响；添加标题分析需求。分析教师运用多媒体教学对学生学习效率的影响因素；添加标题寻找方法。寻找合理运用多媒体教学提高学生学习兴趣及效率从而促进课堂教学有效性的途径；添加标题正确运用。教师运用经过确定的多媒体教学方法实施课堂教学，收集多媒体课件、教学案例及相关资料；添加标题分析评价。工作室成员对前期实施多媒体教学效果进行分析评价；添加标题改进完善。邀请专家帮助改进、完善和提高多媒体教学方法；添加标题再实施、再总结、再改善。添加标题。。。。。。添加标题(六)、课题研究方法个案研究法。对多媒体资源在教学中的合理运用，促进课堂教学有效性进行成功的个案积累与研究。观察法。在研究学校观察教师使用多媒体资源情况和学生在多媒体课堂上的表现，从而获得第一手资料。文献研究法。阅读理论书籍和文献资料的收集学习，可以获得更为丰富的思想和视角，是该项研究的重要保证。努力形成“运用多媒体提高课堂教学有效性”策略；调查研究法。调查研究教师和学生利用多媒体资源教学实施后教师课堂教学情况和学生学习状况。行动研究法。每个研究者在研究前已有了运用多媒体的经验。通过自身积极自身再实践，进行实验总结。在行动中反思，在行动中提高。这是本课题的主要研究方法。(七)、研究步骤1，准备阶段（2015.5—7月）完成课题研究方案的设计论证工作：根据课题研究工作的需要，组织参与课题研究的老师讨论，理解，熟悉课题研究方案并进行相关的理论学习。确定课题研究对象：课题组教师所在学校高一学生。2，实施阶段（2015.9—2016.7）按照方案全面实施研究工作，在各校高一实施多媒体教学，并完善；评定合理利用多媒体教学，学生学习效果和课堂教学有效性的关系；收集相关资料，撰写研究论文。3.总结阶段（2016-8）结题阶段。采用阶段评价学习与最后总结相结合，在实施阶段取得阶段性研究成果的基础上，整合课题研究材料，提炼重点成果，撰写、汇编优秀多媒体资源（课件、教学设计，案例），课题组教师完成研究论文，形成课题研究的总结报告。五、完成课题的可行性分析单击此处添加小标题单击此处添加小标题单击此处添加小标题添加标题相关研究成果的社会评价主要参