三年级下册语文《中国古代寓言故事》配图设计.pptxVIP

三年级下册语文《中国古代寓言故事》配图设计主讲人：

目录01寓言故事的选择02配图设计的创意03教材的教育目的04吸引学生兴趣

寓言故事的选择01

故事内容的适宜性符合学生认知水平选择寓言故事时，应确保内容难度适中，符合三年级学生的认知和理解能力。教育意义与趣味性并重挑选寓言时，应注重故事的教育意义，同时也要保证故事足够吸引学生，具有一定的趣味性。

教育意义的体现《守株待兔》教导孩子们勤劳的重要性，避免侥幸心理。寓言中的道德教育《掩耳盗铃》通过幽默的情节，启示孩子们思考问题要全面。寓言中的智慧启迪《刻舟求剑》告诉孩子们适应变化，不要拘泥于一成不变的规则。寓言中的社会规范

文化价值的传承《刻舟求剑》等寓言反映了古代社会的特定历史背景和人们的生活方式。寓言与历史背景通过《守株待兔》等故事，传达勤奋、智慧等传统美德，教育孩子。寓言中的道德教育

故事的趣味性寓言故事中动物拟人化，如《狐假虎威》，角色生动有趣，易于吸引学生注意力。动物角色的生动性寓言故事常用幽默的语言和夸张的手法，如《掩耳盗铃》，让学生在笑声中领悟道理。语言的幽默性《守株待兔》等故事情节出人意料，通过反转增加故事的趣味性和教育意义。情节的曲折性010203

配图设计的创意02

图像与故事的契合度配图中动物角色需符合寓言故事中的性格描述，如狐狸的狡猾、乌龟的稳重。角色形象的还原01通过色彩和布局营造故事发生的环境氛围，如山林的幽静或市井的喧嚣。场景氛围的营造02选取故事中的关键动作进行描绘，如《守株待兔》中农夫等待的专注神情。情节动作的捕捉03在配图中巧妙融入寓言的象征意义，如《掩耳盗铃》中的铃铛和掩耳动作。象征元素的融入04

色彩运用与视觉效果使用暖色调表现寓言中的温馨场景，冷色调则用于描绘紧张或阴郁的情节。色彩与情感表达01通过鲜明的色彩对比突出故事中的主要角色或关键情节，增强视觉冲击力。色彩对比强化主题02结合中国古代文化元素，运用具有象征意义的色彩，如红色代表喜庆，黄色象征尊贵。色彩搭配与文化内涵03

创意表现手法通过动物或自然元素的象征意义，增强寓言故事的视觉传达效果。运用象征元素01结合现代审美02将传统寓言故事与现代艺术风格结合，创造出新颖独特的视觉体验。

图文结合的协调性插图风格要与故事时代背景相吻合，如《刻舟求剑》的插图采用古风绘画。风格一致性确保插图与文字布局合理，如《掩耳盗铃》中盗铃者形象与文字叙述相得益彰。构图平衡选择与寓言故事氛围相符的色彩，如《守株待兔》用土色调表现农耕文化。色彩搭配

教材的教育目的03

培养阅读兴趣寓言故事的趣味性通过生动有趣的情节和角色，激发学生对阅读的兴趣，如《守株待兔》。插图与故事的结合设计与故事内容相匹配的插图，增强视觉吸引力，帮助学生更好地理解故事。互动式阅读体验设计互动环节，如角色扮演或问题讨论，让学生在参与中提升阅读兴趣。跨学科知识链接将寓言故事与历史、文化等其他学科知识相结合，拓宽学生的知识视野，增加阅读的深度。

弘扬传统美德寓言中的诚信教育通过《守株待兔》等故事，教育学生诚实守信，不抱侥幸心理。寓言中的勤劳教育《愚公移山》等故事强调勤劳和坚持，鼓励学生勤奋学习，不畏艰难。

启发思考与想象通过寓言故事的寓意，激发学生对道德和哲理的思考，培养他们的价值判断能力。寓言故事的寓意设计生动的角色和情节，鼓励学生发挥想象力，理解故事背后的深层含义。角色与情节的想象通过角色扮演或故事续写等活动，让学生在互动中深化对寓言故事的理解和思考。互动式学习体验

吸引学生兴趣04

图片的趣味性设计通过夸张角色的表情或动作，使图片生动有趣，吸引学生注意力。运用夸张手法将寓言故事中的元素与现代流行文化相结合，如将角色换成卡通形象。结合现代元素设计可互动的图片，如点击图片中的某个部分能触发故事中的情节变化。互动式设计使用鲜艳的色彩和强烈的色彩对比，让图片更加吸引学生的视觉注意力。色彩鲜明对比

故事的现代解读通过将寓言故事与现代生活情境相结合，让学生理解故事的深层含义和现实意义。寓言与现代生活01、强调寓言故事中蕴含的道德教育，如诚实、勇敢等，与当代社会价值观相联系。寓言中的道德教育02、

互动元素的融入融入角色扮演元素设计角色扮演卡片，让学生通过扮演故事中的角色来加深对寓言的理解。利用AR技术增强体验运用增强现实技术，让学生通过手机或平板电脑与故事中的场景互动，提升学习兴趣。设计互动式插图通过设计可操作的插图，如点击动物角色讲述故事，激发学生的参与感。设置问题与挑战在配图中设置与故事相关的问题或挑战，鼓励学生思考并寻找答案。

参考资料(一)

寓言故事的艺术再现01

寓言故事的艺术再现插图可以描绘一位农夫在树桩旁等待兔子撞树，同时背景中可以有一只兔子正在远处觅食，以展示故事的讽刺意味。1.《守株待兔》设计一张画面，显示羊圈被破坏