2024春五年级音乐上册第1课我们学校的合唱节学唱在卡吉德洛森林教案花城版+粤教版.docxVIP

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学唱《在卡吉德洛森林》

这首短小精干的波兰民歌，具有三拍子音乐的舞蹈风格。初听时，引领学生作第一拍跺脚、其次、第三拍拍手的动作感受三拍子音乐的风格。前两个乐句要求用连贯的声音演唱，后两个乐句用轻快、跳动的声音演唱。二声部其次乐句接第三乐句处，留意唱准五度音程。结合教材中的练声曲，学习连音和跳音的唱法。

（二）观赏男声合唱《游击队歌》，混声合唱《茨岗》。

《游击队歌》是我国老一辈闻名作曲家、音乐教化家贺绿汀的代表作。它诞生在1937年的抗日烽火岁月。全曲具有显明的进行曲风格特点，曲调轻快流利，节奏活跃，富于改变，充溢旺盛的活力，生动地刻画了游击健儿机灵敏捷、英勇坚韧的群体形象和乐观昂扬的精神面貌。

《茨岗》是一部混声合唱，主要让学生接触浪漫派音乐的代表作曲家——舒曼的作品，体验茨岗人丰富的感情和富有异国情调的诗意。

合唱教学的方法1

“唱－奏”互动教学法在合唱教学中的运用

合唱教学是学校音乐教学的重要内容，对培育学生的审美感和集体主义精神有着重要的作用。同时，合唱教学也是一种高层次的歌颂，是学生综合音乐素养的体现。小学合唱教学最须要解决的是如何引导学生把握好各声部的音准，提高合唱的爱好。

“唱－奏”互动教学法，是利用竖笛的吹奏与合唱训练相结合，使二者相互支持、协作的一种合唱教学法，以帮助学生唱出精确、和谐的和声。

“唱－奏”互动教学法的作用：1、互动性。学生通过唱唱、奏奏、动动、听听的循环互动的合唱教学过程，达到口、手眼、耳、脑的互动，促使学生主动参加音乐活动中，从而丰富教学手段，提高学生对合唱训练的爱好。2、互补性。竖笛的吹奏能为学生进行合唱训练供应旋律的支持和依靠，有效地解决音准问题。对学生驾驭正确的歌颂呼吸方法也有很大地帮助。常常做吹奏练习，也可提高学生的肺活量，增加歌颂的表现力。

“唱－奏”的教学过程分为“以唱带奏”、“以奏助唱”“以奏优唱”三个阶段。“以唱带奏”就是通过学生精确地视唱，带动旋律的吹奏，达到合奏的目的。“以奏助唱”就是通过唱奏结合，帮助学生把握音准的稳定性。“以奏优唱”就是运用竖笛的伴奏，丰富合唱的效果，提高合唱的表现力和感染力。这三个阶段详细可分以下几个步骤：第一步，把学生分成凹凸两声部，完整地观赏歌曲，让学生体会歌曲的和声效果，并能听出各自声部的基本旋律，跟着音乐哼唱。其次步，两个声部学生分别轻声视唱各自的旋律，老师可在钢琴上弹奏几个关键音，给学生适当的支持。第三步，两声部学生用竖笛吹出各自的旋律，可适当放慢速度，但要留意节奏的精确。第四步，竖笛合奏。要求在合奏的同时，细致感受和声效果。第五步，每个声部再一分为二，一半学生吹奏，一半学生演唱。这样，在竖笛旋律的支持下，避开了声部的“串门”现象。然后，逐步削减吹奏人数，增加合唱人数。第六步，高声部学生演唱第一声部，低声部学生吹奏其次声部。然后进行互换，以达到熬炼学生的声部抗干扰实力，保持音准的精确性。第八步，在巩固新歌时，老师可编配简洁的钢琴伴奏（以节奏型和弦为主），再加入一些打击乐器，使合唱效果更加丰富，并活跃课堂气氛。

合唱教学的方法2

童声训练的八字决“松、杨、竖、拢、上、下、变、开”

松

歌颂时，面部及喉部肌肉要放松，不行僵硬。歌颂时，假如下巴不能放松而突出，舌头不能放松而上凸、后缩，都将使喉结上升，堵向喉峡，从而阻碍声音在咽腔和鼻腔的共鸣。唱高音时常见的错误方法是伸长颈项，突出下巴，同时舌往上凸、后缩，于是歌声被堵在里面，惊慌、僵硬。为了帮助下巴放松，防止下巴突出，唱高音时（或旋律大跳时）应当微微低头，同时让舌头微凹，平放伸向下齿根方向，使喉结往下，歌声则易畅通。

扬

歌颂时身体姿态端正，精神状态激扬，是主动的“我要唱”，而不是被动的“要我唱”，留意力集中，能够快速进入形象或角色。在演唱姿态与精神状态上有立刻就要“起飞”似的感觉，嗅觉区打开，保持闻花香状态，并有稍微的扬眉、提颊以获得歌声的高位置，下肋保持扩充状态，小腹微收，使歌声获得自然深厚的、较有足够的气息支持。

竖

要形象地说明歌声“竖”可以打许多比方，如像门洞似的弧形微弓的口盖；口腔中似乎含了一口水，所谓“微微含着似的歌颂”；后牙根似乎含咬了两颗小豆，一左一右；打呵欠似的提软口盖，歌颂的口型应带有“直立感”，这些都是歌声要“竖”的形象说明，也是“竖”唱法的要领。让孩子们在练唱时用双手抚颊，可帮助他们领悟竖唱的口型，也可以帮助感觉牙关是否已经打开。

拢

声音要有集中点，在强声时较易做到，但在弱声时就比较困难，不行失去集中点，避开成为虚、散的声音。声音不行唱“散”（声音位置太前，口型太大），不行唱“咧”（口型太横）。“散”声与“咧”声在集体音响中是不易靠拢的，假如声音的位置又不高，那么这种合唱音响必定是不和谐的，也是缺乏穿透力的。

声音的点应“打”在软、硬盖稍前处。随着歌