叶圣陶先生二三事教学设计 (1).docx

?一、教学目标

1.知识与能力目标

-了解叶圣陶先生的生平和文学成就，积累文中的生字词及重要语句。

-能够概括文章主要内容，学习通过具体事例表现人物品质的写作方法。

-理解叶圣陶先生的语文主张，体会其精神品质，提高阅读理解和分析人物形象的能力。

2.过程与方法目标

-通过默读、朗读相结合的方式，引导学生自主阅读文本，整体感知文章内容。

-组织学生小组合作探究，分析文中具体事例，深入理解叶圣陶先生的品质特点。

-开展课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受叶圣陶先生的高尚品德，学习他待人厚、律己严的处世态度。

-引导学生在生活中养成良好的品德和行为习惯，做一个真诚、善良、严格要求自己的人。

二、教学重难点

1.教学重点

-把握文章内容，理解叶圣陶先生的语文主张和精神品质。

-学习通过具体事例表现人物品质的写作手法，体会作者对叶圣陶先生的崇敬和赞扬之情。

2.教学难点

-深入理解叶圣陶先生律己严的具体内涵，思考其在现实生活中的意义。

-引导学生从文中汲取精神力量，在实际生活中践行叶圣陶先生的品德和作风。

三、教学方法

1.讲授法：讲解文章的背景知识、生字词、文章结构等，帮助学生初步了解文本内容。

2.自主阅读法：让学生自主默读文章，圈点勾画出关键信息，培养学生独立阅读和思考的能力。

3.小组合作探究法：组织学生分组讨论文中具体事例所体现的叶圣陶先生的品质，促进学生之间的交流与合作，拓宽思维视野。

4.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受作者对叶圣陶先生的情感，加深对文本的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示叶圣陶先生的一些代表作品封面，如《稻草人》《倪焕之》等，提问学生是否读过他的作品，对叶圣陶先生有哪些了解。

2.简单介绍叶圣陶先生在我国现代文学史上的重要地位和贡献，引出课题《叶圣陶先生二三事》。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.介绍作者张中行：张中行是当代著名学者、散文家，与季羡林、金克木合称燕园三老。他学识渊博，涉猎广泛，在语言文字、传统文化等领域都有深入研究。其散文风格平和冲淡，自然率真，具有很高的艺术价值。

2.说明本文的写作背景：本文是作者为纪念叶圣陶先生所写，通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，展现了叶圣陶先生的高尚品德和学者风范。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生默读课文，要求：

-圈出生字词，借助工具书或注释理解其读音和含义。

-思考文章围绕叶圣陶先生写了哪几件事，尝试用简洁的语言概括。

2.检查生字词学习情况

-给下列加点字注音

丁卯（mǎo）冗长（rǒng）拖沓（tà）妥帖（tiē）诲人不倦（huì）

-解释下列词语的意思

冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。

拖沓：形容做事拖拉，不爽快。

妥帖：恰当，十分合适。

诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。

3.引导学生概括文章主要内容

-文章通过回忆叶圣陶先生在写作、待人接物等方面的一些小事，表现了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德。

（四）精读课文，分析人物形象（20分钟）

1.分组讨论：文章围绕叶圣陶先生写了哪些具体事例？这些事例分别体现了叶圣陶先生怎样的品质？

-第一组：思考文章中关于叶圣陶先生修改文章的事例，分析体现了他怎样的品质。

-学生交流讨论后回答：叶圣陶先生认真修改文章，哪怕是一个标点符号也不放过，体现了他对语文严谨认真、一丝不苟的态度。

-教师总结：这一事例表现了叶圣陶先生对语文工作的高度负责，对待学问精益求精的品质。

-第二组：分析文中叶圣陶先生送客的事例，体会他的品质。

-学生回答：叶圣陶先生送客直到大门外，鞠躬致谢，表现出他待人真诚、礼貌周到。

-教师引导：从这里可以看出叶圣陶先生在人际交往中注重细节，尊重他人，始终保持着谦逊有礼的态度。

-第三组：探讨叶圣陶先生复信的事例，思考反映了他什么特点。

-学生发言：叶圣陶先生及时复信，且写得恭恭敬敬，说明他为人诚恳，重视情谊。