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三年级下册数学教案-商是几位数-北师大版--第1页

《商是几位数》教学设计

一、三维目标

知识与能力：经历判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，

深刻理解除法的意义。

过程与方法：借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三

位数除以一位数的竖式笔算的方法。

情感态度价值观：能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应

用意识。

二、教学重难点

教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算方法。

教学难点：判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。

三、教学用具

课件等

四、教学设计

教学环节教学内容活动设计

创设情境竖式计算练习用竖式计算下面各题：

激趣引题67÷6=84÷2=85÷4=96÷3=

（规范竖式的书写规范）

提出问题、1.（PPT：主题图）引入：

1.出示情境，师：同学们知道动车吗？谁来给大家简单地

启发思考，提出问题。介绍一下？

2.思考（一）：师：大家的课外知识可真丰富。动车的速度

合作学习、铁路全长888可快了，看，淘气乘坐着动车去旅游了！赶

千米，行驶6快看看，你能找到哪些数学信息？

协作探究时，估计一下生：从北京去四平的铁路全长888千米，动

每时行驶多少车运行时间约6时。

千米？师：根据数学信息，你能提出什么数学问题？

3.思考（二）：如何列式呢？

准确计算888数学问题：平均每时运行多少千米？

÷6=的结果是列式：888÷6

多少？将笔2.思考（一）：铁路全长888千米，行驶6时，

算方法进行展估计一下每时行驶多少千米？

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示。要求：先独立思考，然后组员之间交流讨论，

最后自由发言。

出示小组合作要求：

（1）自己试着判断一下888÷6的商是几位

数，然后和小组的同学说一说，你是怎样想

的？

（2）三位数除以一位数，在什么情况下，商

是三位数？

（3）讨论结束，小组推荐一名代表发言。

3.思考（二）：准确计算888÷6=的结果是多

少？将笔算方法进行展示。

出示学习