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教学设计
课程基本信息
学科
历史
年级
高一
版本
统编版
课题
30新时代中国特色社会主义的伟大成就
教材分析
本课在统编版必修《中外历史纲要(上)》中占据重要地位,主要讲述中国特色社会主义进入新时代这一重大历史变革。教材开篇点明新时代的历史方位,阐述其依据与内涵,使学生明确中国发展进入全新阶段。随后,详细介绍新时代中国在经济、政治、文化、社会、生态文明等领域取得的历史性成就,展现党和国家事业的全方位、开创性变革。同时,对新时代中国特色社会主义思想的形成、核心内容及历史意义进行阐释,凸显其对国家发展的引领作用。教材通过丰富的案例与数据,为学生搭建起理解当代中国发展战略与方向的知识框架,是对之前改革开放内容的延续与升华,有助于学生从宏观视角把握中国特色社会主义的发展脉络。
教学目标
学生能够准确阐述中国特色社会主义进入新时代的背景、标志与内涵,系统归纳新时代各领域的重大成就,理解新时代中国特色社会主义思想的主要内容,提升知识整合与概括能力。
借助资料分析、案例研讨,引导学生学会运用历史唯物主义观点分析新时代的发展变化,培养批判性思维与解决问题的能力,从多视角探究新时代成就背后的原因与影响。
激发学生对新时代国家发展成就的自豪感,坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信,增强学生为实现中国梦而奋斗的使命感。
教学重难点
重点:新时代的内涵与意义;新时代中国在经济、政治、文化等方面的成就;新时代中国特色社会主义思想的核心要义与重要意义。
难点:理解新时代中国社会主要矛盾的转化及其对国家发展战略调整的影响;把握新时代中国特色社会主义思想与马克思主义中国化进程的内在联系,以及如何从历史长河中看待新时代中国特色社会主义的伟大实践。
教学过程
一、课程导入
(一)教师活动
同学们,在上课之前,老师想先给大家展示一组图片。(展示一系列新时代中国具有代表性的成就图片,如“复兴号”高铁飞驰、5G基站遍布城市、“嫦娥五号”月球采样返回、脱贫后的乡村新貌等)大家仔细看看这些图片,从这些图片中,你们看到了一个怎样的中国?哪位同学先来分享一下自己的直观感受?
(二)学生活动
学生们认真观察图片,积极举手发言。
学生A:我看到了一个科技很发达的中国,像“复兴号”高铁和5G基站,感觉特别厉害。
学生B:我觉得中国在航天领域取得了巨大成就,“嫦娥五号”都能从月球采样回来了,太了不起了。
学生C:从脱贫后的乡村新貌能看出,中国在改善民生方面做得很好,农村都变得这么漂亮了。
(三)教师引导
同学们观察得非常仔细,感受也很深刻。没错,这些图片展示的都是新时代中国特色社会主义建设过程中取得的伟大成就。新时代以来,我国在各个领域都发生了翻天覆地的变化,这些变化标志着中国特色社会主义进入了一个全新的发展阶段,取得了令世界瞩目的伟大成就。那么,这些成就具体体现在哪些方面呢?背后又有着怎样的意义和影响呢?今天,就让我们一起深入学习“新时代中国特色社会主义的伟大成就”这一专题内容,去探寻其中的奥秘。
二、经济建设成就
(一)高质量发展态势
教师活动:同学们,经济发展是国家发展的基石。新时代我国经济呈现出高质量发展的良好态势。老师这里有一组数据(展示近年来我国GDP增长速度、产业结构中第三产业占比变化、战略性新兴产业增加值增速等数据图表),大家仔细看看这些数据,思考一下从这些数据中能看出我国经济高质量发展有哪些表现。给大家一点时间思考,然后请同学来分享自己的看法。
学生活动:学生们认真观察数据图表,积极思考后举手发言。
学生D:从GDP增长速度能看出,我国经济还在持续增长,而且很稳定。
学生E:产业结构中第三产业占比越来越高,说明经济结构在优化,不再只依赖传统产业了。
学生F:战略性新兴产业增加值增速很快,这表明新的经济增长点在不断涌现,经济发展有新动力。
教师总结:同学们分析得非常到位。从数据中我们可以清晰地看到,新时代我国经济在保持一定增长速度的同时,更加注重发展的质量和效益。产业结构不断优化升级,从传统产业为主逐渐向以新兴产业、服务业等为主转变,经济发展的动力也从要素驱动、投资驱动向创新驱动转变。例如,在一些沿海发达城市,像深圳,高新技术产业园区如雨后春笋般涌现,大量的科技企业在这里扎根发展,带动了当地经济的快速增长,也让我国在全球产业链中的地位不断提升。这就是经济高质量发展的生动体现。
(二)创新驱动发展
教师活动:创新是引领发展的第一动力。在新时代,我国大力实施创新驱动发展战略,在科技创新方面取得了众多令人瞩目的成果。(展示我国在航天、5G通信、人工智能、新能源汽车等领域的科技创新成果图片和简要介绍,如“天问一号”火星探测器成功着陆火星、华为5G技术全球领先、人工智能在医疗影像诊断中的应用、比亚迪
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