统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件.pptxVIP

白居易卖炭翁

笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府。堤建西湖，神归东路，千秋永祀老诗翁。——康震

学习目标1.诵读诗文，把握文章内容；2.对比分析，把握人物形象；（难点）3.综合鉴赏，感受诗人情怀。（重点）

读---老翁之事发---正义之声思---少年之责任务一任务二任务三

任务一：读老翁之事卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。bìnniǎnzhéxiēpiānjìchìjiānglíngjì

再次自由朗读课文，思考：诗歌主要讲述了一件什么事？简要概括概括事件：什么人+什么时间+做了什么事+结果怎样任务一：读老翁之事

层次划分烧炭运炭被抢炭任务一：读老翁之事苦！

任务二：发正义之声看来大家在朗读时代入了自己真挚的感情。我们也因共情而穿越。你穿越来到大唐贞元年间，身份是一名记者。此时你正在街上漫游，苦于素材难寻之时。忽然看到一位老人满脸愁容，站在在系有红纱的老牛旁，单薄的衣服，泥泞的污渍，凌乱的头发，你一眼就看出他是个有故事的人，于是主动采访。

那您接下来准备怎么办？我的炭被抢了。老人家您怎么了？我只能回到钟南山重新烧炭。啊，您不打算把炭要回来吗？哎，没办法，没办法……

任务二：发正义之声得知老人的遭遇，你打算写一篇报道，替老翁发出正义之声，讨回公道。为了获得更多人的同情，除了写卖炭翁的悲惨遭遇外你还应该写些什么，让读者也感受到他的苦，他的可怜？并说明理由？

我实在是太苦啦！请同学们结合第一段中的具体诗句进行思考，分析还应该写些什么？我觉得可以写他的（）从______________看出来的（诗句），苦在__________________（具体分析）”的句式回答。

我觉得可以写他的（）从________________________________看出来的苦在：由于烧炭他的工作特别脏特别累，所以看起来满面尘灰。因为长期烟熏火烤所以皮肤黑黄色，十个指头也是黑的，可以让读者看出他年纪很大，依旧很辛苦。外貌烧炭的过程太辛苦！满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑示例：

我觉得可以写他的（）从________________________________看出来的苦在：衣正单与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比。那么冷的天气，老人衣服单薄，可为了木炭卖上好价钱却希望天更冷，多可怜啊！心理可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

我觉得可以写他的（）从________________________________看出来的苦在：“一尺雪”环境描写，说明雪大，烘托运炭的艰难；“牛困、人饥、日已高、泥中歇”写出运炭时路遥和艰难，更写出老翁精疲力竭的情态。环境夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙

除了这些还有哪些可以感受卖炭翁的苦，卖炭翁的可怜呢？卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食一问一答之间我们看到了老翁冒着严寒，没日没夜的烧炭，竟然只是为了穿衣吃饭，这要求低的可怜啊！

任务二：发正义之声报道写好之后，结果石沉大海，杳无音讯，迟迟不能发布。你觉得是什么原因造成的？请大家朗读诗歌第二段，帮助卖炭翁找到报道不能发布的原因。

动作翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。神态

结果

按当时的市价，一匹红纱约200文，绫一丈价值400文左右。半匹红纱、一丈绫总价约同时，红纱、绫为达官贵人所用，不能自由贸易。天宝年间，普通炭价格约1.5文到3文，按最低计算，千余斤炭至少值1500文。一车炭约

任务二：发正义之声同学们，读完诗歌，老师头脑中一直浮现了一架极度倾斜的天平，你们知道天平两侧放的什么吗？（学生自由发言）（半匹红纱一丈绫竟然撬动了千余斤的一车炭，因为它代表的是趾高气扬、仗势欺人霸道凶残的统治者。千余斤的炭代表了千千万万像卖炭翁那样年迈贫困、勤劳艰辛、悲惨可怜的底层劳动人民。造成这种极度不平衡的原因是以“宫市”为名行掠夺之事，统治阶级对底层劳动人民的剥削和压迫。体现作者对劳动者的同情，对统治阶层的憎恨和批判。）

白居易在《新乐府》中每首诗的题目下面都有一个序，说明这首诗的主题。《卖炭翁》的