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第二学期人教部编版高二历史选择性必修三
第三单元人口迁徙、文化交融与认同单元检测试题及解析
一、选择题
1.下图为中国古代某一历史时期内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图。据此可知该时期(???)
A.士族衰落 B.政权对立 C.社会动荡 D.文化繁荣
2.从公元前2000年起,以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。印欧人凭借马和马拉战车等武力上的优势,或征服迁入地区的居民,或与被征服者融合,分别形成波斯人、雅利安人、希腊人等。据此推断,印欧人的迁徙(???)
A.扩大了游牧文明的影响 B.统一了欧亚非主要文明
C.推动了区域文化的形成 D.促成了奴隶社会的转型
3.硅谷是世界著名高科技产业区,这里常住人口大约有300万,其中有三分之一是外籍人士,这主要得益于硅谷的“技术移民”政策,吸引了世界各地的高科技人才。这一现象反映出(???)
A.硅谷移民的融合加深 B.美国实行宽松的移民政策
C.“精英迁移”新趋势 D.硅谷的高新技术世界领先
4.每年5月21日是世界文化发展日(即世界文化多样性促进对话和发展日),其宗旨是“为多样性和包容做一件事”,通过鼓励世界各地的个人或组织采取具体行动支持多样性。该节日的设立(????)
A.缘于国际冲突皆文化冲突 B.保证了世界文化的多样性
C.助力增强文化对话的意识 D.消弥了不同文化间的差距
5.波斯帝国大流士时期兴建的苏萨王官官墙上的阿胡拉·玛兹达神像,被画成人形,并居于有翼的圆盘中间,此构图被认为取自亚述,而亚述艺术又是在继承赫梯艺术基础上发展而来的。这说明,波斯帝国(???)
A.宣扬人文精神 B.融合古代亚欧文明
C.强化君权神授 D.传承区域传统文化
6.下图为1970-2015年国际移民数量统计。数量变化源于(???)
A.“知识精英”的流动 B.地区冲突的升级
C.经济全球化的推动 D.跨国公司的兴起
7.1856年,面对着美国的南扩,哥伦比亚学者发表《两个美洲》的长诗,吟道:“拉丁美洲人哟/面对着撒克逊人”,“拉丁美洲”的概念从此在南部美洲迅速传播开来。这一概念的传播(???)
A.是民族战争胜利的体现 B.有利于缓和南北美洲关系
C.遏制了美国的南扩运动 D.加强了拉美人民的凝聚力
8.1934年,美国政府将印第安人学校的教育方式从原来的白人化种族教育转向与印第安人社会生活相结合的教育,开设双语、印第安历史教育、文化传统保护等课程。这些举措(???)
A.恢复了印第安人的种族文化认同 B.意在发展印第安纳州的农业
C.清算了欧洲人对美洲殖民的罪行 D.有利于维护美国社会的稳定
9.自从20世纪80年代开始,新加坡就强调儒学文化的学习要从中小学生抓起,各个中小学都开展了儒家伦理课,从小就开始注重培养国民的修养和个人品德。新加坡不仅在学校开展儒学伦理教育,在社会上同样也呼吁儒家伦理,从20世纪70年代兴起的全国礼貌运动一直延续至今。关于这些运动说法正确的是(???)
①新加坡在经济发展中注重吸收儒家文化的精华
②政府应全面取代家庭所扮演的角色
③这些运动造就了有生产力的人民,推动经济增长
④新加坡人口结构多元,形成独特文化景观
A.①③ B.③④ C.①②③ D.①③④
10.印欧人从公元前2千纪初起,陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区,整个迁徙过程延续数百年甚至上千年,印欧人的迁徙(???)
A.推动亚欧文化发展 B.传播了阿拉伯数字
C.加快造纸术的西传 D.灭亡了西罗马帝国
11.当西罗马帝国社会危机已发展到十分严重的程度,内部已出现封建因素萌芽的时候,日耳曼人的入侵为其社会发展添加了催化剂,促进了封建社会的确立。据材料可推知,日耳曼人入侵的背景是(???)
A.西欧封建社会早期生产力停滞倒退 B.奴隶制阻碍罗马新生产关系的发展
C.西欧奴隶制经济文化出现新的高涨 D.日耳曼人已经处于文明时代的前夜
12.下面为1500~1750年亚欧非美四洲人口数量(单位:百万人)统计表。其中代表非洲的是(???)
人数
大洲
年份
1500年
1600年
1700年
1750年
A
82
90
89
91
B
41
15
9
10
C
254
292
402
508
D
69
89
115
140
A.A B.B C.C D.D
13.据统计,21世纪以来,美国麦克·摩尔的电影《华氏9·11》和《愚蠢的白人》一书在欧洲非常流行。欧洲人爱听麦当娜和布兰妮的歌,爱看电视剧《老友记》和《急诊室的故事》。欧洲人像美国人一样用微软,喝可乐,开福特。欧洲最聪明、最优秀的人经常被丰厚的待遇和优越的科研环境吸引到哈
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