我们知道的动物教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够识别常见动物的名称，了解动物的基本特征，如外形、生活习性等。

-能够说出动物与人类生活的关系，包括动物为人类提供食物、衣物、药品等。

-学会用简单的分类方法对动物进行分类，如按照生活环境、食性等分类。

2.过程与方法目标

-通过观察、讨论、调查等活动，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。

-引导学生运用多种感官去认识动物，提高学生的探究能力和合作学习能力。

-让学生经历从直观感知到理性认识动物的过程，学会总结归纳知识的方法。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对动物的兴趣和热爱之情，培养学生保护动物的意识。

-使学生认识到动物是自然界的重要组成部分，感受大自然的神奇和美妙。

-通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

-常见动物的特征及分类方法。

-动物与人类生活的关系。

2.教学难点

-能够准确运用分类方法对动物进行分类，并理解分类的意义。

-培养学生保护动物的情感和意识，并将其转化为实际行动。

三、教学方法

1.直观演示法

通过图片、视频、实物模型等直观手段，展示动物的外形、生活场景等，让学生直接观察动物，增强感性认识。

2.讨论法

组织学生就动物的特征、分类、与人类的关系等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.调查法

引导学生开展课外调查，了解身边动物的情况，培养学生的实践能力和信息收集能力，加深学生对动物的认识。

4.讲授法

对于一些重要的概念、分类方法等知识，进行简洁明了的讲授，确保学生掌握基础知识。

四、教学准备

1.教师准备

-收集各种动物的图片、视频资料，制作多媒体课件。

-准备一些常见动物的实物模型，如鸟类、哺乳动物、昆虫等。

-设计动物分类的表格、卡片等教具。

-准备相关的练习题，用于课堂巩固和课后作业。

2.学生准备

-预习教材内容，观察身边的动物，了解一些常见动物的基本情况。

-分组，每组推选一名组长。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段动物在大自然中活动的视频，如鸟儿飞翔、鱼儿游泳、猴子嬉戏等，展示丰富多彩的动物世界。

2.提问：同学们，刚才视频里出现了很多动物，你们喜欢这些动物吗？能说出一些你认识的动物的名字吗？

3.请几位同学分享自己熟悉的动物，引出本节课的主题--我们知道的动物。

（二）认识常见动物（15分钟）

1.利用多媒体课件展示多种常见动物的图片，如猫、狗、鸡、鸭、鹅、兔子、老虎、狮子、大象、长颈鹿、金鱼、蝴蝶、蜻蜓等，引导学生逐一观察，说出动物的名称。

2.针对每一种动物，让学生观察其外形特征，如颜色、形状、大小、身体结构等，并请学生用自己的语言描述。例如：

-猫：身上有柔软的毛，眼睛又大又圆，有四条腿和一条长长的尾巴。

-金鱼：身体呈流线型，有漂亮的鳞片，在水中自由自在地游动。

3.简单介绍部分动物的生活习性，如猫喜欢夜间活动，以老鼠等小动物为食；金鱼生活在水中，靠鳃呼吸，吃浮游生物等。让学生了解动物的生活习性与它们的生存环境密切相关。

（三）动物的分类（20分钟）

1.提出问题：这么多的动物，我们怎样才能更好地认识和研究它们呢？引导学生思考分类的方法。

2.讲解常见的动物分类方法

-按照生活环境分类

-展示一些生活在水中的动物图片，如鱼、虾、螃蟹等，介绍它们是水生动物。

-展示一些生活在陆地的动物图片，如猫、狗、兔子、老虎等，介绍它们是陆生动物。

-展示一些能在空中飞行的动物图片，如鸟、蝴蝶、蜻蜓等，介绍它们是飞行动物。

-按照食性分类

-以猫、狗为例，说明它们是肉食性动物，主要以其他动物为食。

-以牛、羊为例，说明它们是草食性动物，主要以植物为食。

-以鸡、鸭为例，说明它们是杂食性动物，既吃植物也吃小动物。

3.小组活动

-将学生分成小组，每组发放一套动物卡片（卡片上印有不同的动物）。

-要求小组同学合作，根据所学