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信息技术与高中数学课堂教学深度融合的探索结题报告

一、引言

随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。

高中数学作为高中阶段的重要学科，如何将信息技术与课堂教学深度

融合，提高教学效果和学生的学习体验，成为当前教育领域研究的热

点问题。本报告旨在探讨信息技术与高中数学课堂教学深度融合的实

践和效果，为今后的教学工作提供参考。

二、研究背景

随着信息技术的普及，越来越多的学校开始尝试将信息技术应用

于课堂教学中。高中数学作为一门抽象性、逻辑性较强的学科，传统

的教学方式往往难以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，将信息技

术与高中数学课堂教学深度融合，可以更好地激发学生的学习兴趣，

提高教学效果。

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三、研究方法

本研究采用问卷调查和课堂观察的方法，对信息技术与高中数学

课堂教学深度融合的实践和效果进行调查和分析。问卷调查主要针对

学生和教师，了解他们对信息技术在高中数学课堂教学中的应用的态

度和看法；课堂观察则主要针对实际教学过程中的表现和效果进行观

察和分析。

四、研究结果

学生对信息技术在高中数学课堂教学中的应用态度积极。大部分

学生认为信息技术可以提高课堂的教学效果，增强对数学知识的理解

和掌握。同时，学生也表示信息技术可以更好地激发他们的学习兴趣

和积极性。

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教师对信息技术在高中数学课堂教学中的应用也持积极态度。大

部分教师认为信息技术可以更好地呈现数学知识，帮助学生理解和掌

握；同时也可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

信息技术在高中数学课堂教学中的应用实践表明，其可以有效地

提高教学效果和学生的学习体验。例如，利用多媒体技术可以更好地

呈现数学知识，帮助学生理解；利用网络技术可以更好地拓展学生的

知识面和视野；利用在线学习平台可以更好地帮助学生进行自主学习

和合作学习等。

五、结论与建议

本研究表明，信息技术与高中数学课堂教学深度融合可以提高教

学效果和学生的学习体验。因此，建议学校和教育部门进一步推广信

息技术在高中数学课堂教学中的应用，加强教师培训和技术支持，为

教师提供更好的教学资源和工具；同时也要注重学生的自主学习和合

作学习能力的培养，为学生的全面发展提供更好的支持和服务。

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