人教版6年级上册数学整册教学课件.pptx

人教版小学数学六年级上册全册教学课件个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

分数乘整数的意义及计算方法分数乘法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

情境导入列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么？6个12是多少？6×129×11整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。9个11是多少？个数相同加数相同加数个数个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？你知道了什么？?个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

探究新知1表示什么意思？把一个蛋糕平均分成9份，每人吃了2份。你能试着用图表示出题意吗？小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？??个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

1.画示意图表示题意2.画线段图表示题意？个？个???个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

加法算式乘法算式或分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。分数乘整数求3个是多少可以怎样列式？?++???×3?×3?个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

分数乘整数怎样计算呢？加法算式乘法算式转化?==?===分子6怎么来的？整数积作分子分子分母不变不是最简分数要约分++???×3?×3?++?????个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

×?3=?=?13×?3???===方法一先乘再约分先约分再乘方法二能约分要先约分再计算分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。分数乘整数的简便计算个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

×?3??13==（个）答：3人一共吃个。??小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

课堂练习一袋面包重kg。?3袋重？kg?3×=?=?（kg）答：3袋面包重。?kg个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

?++???+=×==×=改写算式?43?3??++??个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

×4=?×8=?×0=???=?23?=02×=??12?=计算下面各题个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

每千克衣物用勺?一共需要放几勺洗衣粉？洗衣机里大约有5kg的衣物?5×??==（勺）答：一共需要放?勺洗衣粉。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

＋＝＝看图填空＋＝＝14142412121422410310310653103210653＋＝＝()()()()()()()()×＝＝()()()()()()()＋＝＝()()()()()()()()×＝＝()()()()()()()个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？分数乘整数的计算方法用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

课本：第4页做一做第1、2题1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。课后作业个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元