探寻小学中年段语文以读促写教学的实践路径.docx

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2025-03-23 发布于上海
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探寻小学中年段语文“以读促写”教学的实践路径

一、引言

1.1研究背景与意义

语文作为小学教育的核心学科，对于学生的全面发展具有不可替代的重要作用。在小学中年段（三、四年级），语文教学进入了一个新的阶段，阅读和写作成为教学的重点与难点，对学生语文综合素养的提升起着关键作用。

阅读是语文学习的基石，它不仅能够帮助学生积累丰富的词汇、理解多样的句式，还能让学生接触到不同的文学体裁和表达方式，从而拓宽视野、增长见识。通过阅读，学生可以走进不同的世界，感受作者的思想情感，理解文章所传达的价值观和文化内涵。在小学中年段，学生开始从简单的识字阅读向深度阅读过渡，他们需要学会分析文章的结构、把握文章的主旨