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《散步》写景的句子精选125句

1.今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人不住。但是春天总算来了。我的

母亲又熬过了一个严冬。

2.把上述的发言稿整理成一篇短文。

3.朗读课文，理解课文主题：尊老爱幼。

4.母亲，我祝福您，因为您知道怎样把您的儿子培养成一个真正的人。

5.寒潮来了下雨了降温了，最高温7℃比北京还低一度，打着伞假装雨中漫步是每

个文青必做的事情。

6.散步在“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天街小雨润

如酥，草色遥看近却无”，沐浴着“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏

着“芳草有情牵戏蝶，飞龙无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦

目？

7.学生讨论并回答在整个散步过程中，谁做得最好？并简单说说理由。

8.理解课文中一些重点句子的含意。

9.从远处看，大树像一把把撑开的巨伞，近看，像威严的士兵。

10.体会并学习“尊老爱幼”的传统美德。

11.教育学生孝敬老人。

12.文中有一句话能概括文章的基本内容，同学们能找出来是哪一句吗？

13.导入：描绘意境，深情导入

14.春天，他轻轻地吹了一口气，带给咱们一片充满生机的绿色。你瞧，禾苗哥哥

穿上了碧绿的礼服，柳树姐姐换上了翠绿的长裙，连小草弟弟也不甘落后，披上了

嫩绿的外套。

15.我说正因为如此，才应该多走走。

16.情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍

爱亲情、珍爱生命的思想感情。

17.你们喜欢小蛇吗？为什么？

18.学生自由举手朗读并谈谈从写景段落体会到了什么，有什么作用。

19.比较阅读

20.小组学习，圈画交流

21.分析人物特点，感悟作者情感，启发学生对生活的美的追求；

22.在朗读中品味文章内容的方法。

23.理解景物描写渲染春天气息，衬托幸福愉悦心境的作用。

24.作业

25.过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长

的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。

26.推动情节发展

27.分歧是怎样产生的？

28.请大家用一句话概括上面的内容。

29.北望斗山，那山堆积于雪野的中央。高低错落的林间，绕着低低的雪线，透着

疏朗的静美。

30.远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生

的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。

31.整体感知课文内容，理解文章的人性美。

32.散步过程中发生了。（可以用课文中的原话回答）

33.合作探究明主旨

34.检查预习

35.导入

36.悠悠的春风里，柳树冒出的柳絮随风飘扬，飘向匆忙的行人，飘向蔚蓝的天

空，飘向生机勃勃的大地。

37.你最喜欢文中的哪个人物？为什么？

38.出示任务：再和谐的家庭也会出现分析，他们的分歧是通过“我”的心理描写

来展现的，你能否根据对文章的理解，合理想象，为其他人加上一两句心理描写，

体现出一家人是如何解决这个分歧的，并能说出理由。

39.天气变暖了，春天来到了。在一望无际的麦田旁，碧绿的麦苗从田里探出头

来。微风吹来，麦田里荡起了一层层、一阵阵绿色的波浪，沙沙地响着。好像在

说：春姑娘已经来过这里了，她留给了我们幸福、快乐。

40.那霏霏的雨丝，宛如一片模糊的烟雾，讳饰了连绵千里的淮河平原。

41.在达成情感态度价值观时，我有意识地借助学生已有生活经验，用孩子们身边

的例子激发其情感，引起其共鸣，使整堂课进入情感的高潮，在课堂上潜移默化地

进行德育教育，进而突破教学难点。

42.让学生找出文中景物描写的句子。

43.结束语

44.春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽

的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿

静静地停留在油菜花上。给春天增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不

少劳动人民——蜜蜂，它们总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵

微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的金浪花。远远望去，真是美不胜

收！

45.与作者原文比较，推进研究：

46.全世界的母亲多么的相象!他们的心始终一样。

47.自由朗读课文，本文记叙了一件什么事?(提示学生说清人物、时间、地点，以

及起因、经过、结果)

48.松树葱翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛凛的东南风，摇摆着身子，收回尖厉

难听逆耳的咆哮，像是故意在鄙视冬天。

49.在突破教学重难点时,我有意识地发挥学生的主观能动性,引导