2024_2025学年高中生物专题5DNA和蛋白质技术课题2多聚酶链式反应扩增DNA片段教案2新人教版选修1.docVIP

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课题

选修一专题5课题2多聚酶链式反应扩增DNA片段

教

学

目

标

学问与技能

1、了解PCR技术的基本操作

2、理解PCR的原理

3、探讨PCR的应用

过程与方法

在多聚酶链式反应扩增DNA片段的试验过程中，应避开外源DNA污染，严格限制温度等反应条件

情感看法

价值观

通过对PCR试验的操作及结果分析，培育学生严谨的科学看法和实事求是的科研精神

重点难点

PCR的原理和PCR的基本操作

学习方法

自主学习合作学习——模型构建模拟试验——探究学习

教学方法

目标诱导--学生自学—展示沟通—精讲点拔—当堂训练—小结拓展

教学用具

PPT、磁纸、双面胶、模拟试验操作

教

学

过

程

目标诱导--学生自学

导入新课

师：图片中的热带斑马鱼盯着能发光的水母，心里好生艳羡啊！它艳羡什么呢？

生：水母能发光

师：如何让斑马鱼闪闪发光呢，大家谁能帮它实现这个幻想？

生：将水母体内的发光基因导入斑马鱼体内。

师：假如成千上万的斑马鱼都想发光，那应当怎么办呢？

生：对发光基因进行体外扩增

师：这就是我们今日学习的多聚酶链式反应扩增DNA片段

二、目标自学

DNA结构

1、DNA的基本组成单位?????????????????，包括????????????????????????????????????????????????

?????????????处于中心地位，其它成分和它如何相连？画图????????????

DNA分子的一条链中，每个P和??????个脱氧核糖相连？

每个脱氧核糖和?????个P相连？如何理解5、3端？

引物

3、PCR扩增时为什么须要引物？引物的本质是（?????)

4、引物结合在母链的哪一端？子链的延长方向是怎样的，为什么？（结合课本图讲解）

5、复制时须要（??）个引物？它们之间有什么关系？

PCR扩增

6、细胞内DNA复制的过程是怎样的，相应的体外PCR扩增的过程呢？（以两列同学为例讲解）

7、PCR扩增的条件

师：同学们依据课前的预习，分组完成以上内容。这节课咱们采纳小组抢答的方式进行，回答正确可以加一分。（学生探讨一分钟）

师：大家探讨好了吗？

第一题起先……

各组依次完成

构建模型

师：在完成相关基础学问后，同学们来观看PCR的动画，然后用相关材料构建PCR扩增的模型

活动要求：1、双面胶粘目的基因的两条链

2、两种颜色的卡纸代表引物

在模型完成之后，大家各组之间相互纠错，并完成课件中的表格

循环次数

1

2

3

n

??n

DNA分子数

含引物A

（或B）的DNA分子数

同时含引物A、B的DNA分子数

共消耗的引物数量

模拟试验操作：

模拟PCR反应体系的提取过程

师：课前趣味细胞社团已经用微量移液器模拟提取了PCR的相关反应体系，请社团的两位同学上来讲解提取过程。

生：讲解过程

（二）模拟温度限制的扩增过程

师：现在离心管中已提取好了相关成分，请同学们依据烧杯中的三个温度，模拟PCR过程中温度的限制过程。

拓展延长

在过程模拟结束后，如何对试验结果进行测定？

PPT上展示对结果测定的探讨：

用什么方法测定？

可以用甲基绿或二苯胺吗？

还有其它的测定方法吗？

学生探讨，并进行相关模拟试验，得出结论

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展示沟通1：如何理解5、3端？

要求：1、学生讲解出脱氧核糖的

碱基和磷酸基团连在几号碳上？

2、讲解出单链中哪一端游离在外侧老师点拨如何理解5、3端？

展示沟通2：引物的选择

要求：学生讲解出如何选择引物

老师点拨引导：两种引物之间的关系

展示沟通3：体内DNA复制如何，相应的体外PCR扩增呢？（以两列同学为例）

要求：讲出体内复制和体外扩增在相关条件上的差别

展示沟通4：各组展示所构建的PCR扩增的模型，并进行组内和组间纠错

课堂小结多聚酶链式反应扩增DNA片段

课堂小结

多聚酶链式反应扩增DNA片段

PCR原理

DNA的复制须要酶、原料、能量、引物

DNA的变性和复性受温度影响

PCR过程

变性

复性

延长

操作步骤

配制PCR反应体系

移入离心管

放入PCR仪

设置工作参数

DNA扩增

测定含量

紫外分光光度仪

老师先小结基本框架，学生再总结详细内容

板书设计

5.2多聚酶链式反应扩增DNA片段（一）DNA的结构、单位

5.2多聚酶链式反应扩增DNA片段

（一）DNA的结构、单位

（二）引物

（三）PCR扩增过程

（四）模拟试验

教学反思

时间支配前紧后松，在目标自学问题中的精讲点拨应当更细致些

课堂小组抢答环节虽然活跃了课堂气氛，但对课程流程的顺畅性有影响

在构建PCR扩增的模型后，应给较多的时间进行相互比较，也可以找一组同学讲解构建过程，此到