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深度融合与创新：数学模型课程在高中数学教学中的实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今科技飞速发展和社会日益复杂的时代，数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。数学模型作为数学知识与实际应用之间的桥梁，在各个领域都发挥着关键作用。将数学模型课程融入高中阶段数学教学，不仅是教育改革的重要举措，也是培养适应未来社会发展需求人才的必然要求。

从教育改革的角度来看，随着我国教育体制改革的逐步推进，提高学生核心素养和综合创新能力已成为当前高中教育的主要任务。传统的高中数学教学往往侧重于知识的传授，学生虽然掌握了一定的数学理论知识，但在面对实际问题时，却常常感到无从下手。数学模型课程的融入，能够