上江圩镇中心小学大阅读活动实施方案.docx

?一、活动背景

阅读是获取知识、增长智慧的重要途径，是传承文化、培养品格的关键手段。为了营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和综合素养，上江圩镇中心小学决定开展大阅读活动。

二、活动目标

1.培养阅读兴趣：通过丰富多彩的阅读活动，激发学生对阅读的热爱，让阅读成为学生的自觉行为。

2.提升阅读能力：帮助学生掌握有效的阅读方法，提高阅读速度、理解能力和表达能力。

3.丰富知识储备：拓宽学生的知识面，让学生在阅读中了解不同领域的知识，培养广泛的兴趣爱好。

4.塑造品格修养：引导学生在阅读中感受优秀文化的熏陶，培养积极向上的价值观、道德观和人生观。

5.营造书香氛围：在全校形成热爱阅读的良好风气，打造具有特色的书香校园文化。

三、活动主题

书香润校园，阅读伴成长

四、活动时间

[具体活动开展时间区间]

五、参与对象

上江圩镇中心小学全体师生

六、活动内容与安排

（一）构建阅读环境

1.打造阅读空间

-完善学校图书馆建设，充实图书种类和数量，确保图书涵盖不同年龄段、不同学科领域，满足学生多样化的阅读需求。

-优化图书馆的布局，设置舒适的阅读区域，配备桌椅、书架、绿植等，营造温馨、安静的阅读氛围。

-利用教室的角落设置图书角，鼓励学生自带图书，实现资源共享，方便学生随时阅读。

-在校园内设置开放式阅读亭、长廊等阅读场所，为学生提供户外阅读的空间。

2.营造阅读氛围

-精心设计校园文化墙，展示经典阅读名言、学生阅读作品、阅读活动照片等，让校园的每一面墙壁都成为阅读的宣传阵地。

-在校园广播中开设书香校园栏目，定期推荐优秀书籍、分享阅读心得，营造浓厚的阅读氛围。

-开展书香班级评选活动，通过班级文化建设，布置富有特色的阅读环境，如张贴阅读标语、展示阅读成果等，激发班级阅读热情。

（二）丰富阅读资源

1.学校图书馆资源利用

-制定详细的图书馆借阅制度，规范借阅流程，方便学生借阅图书。

-定期更新图书馆藏书，根据学生的阅读需求和图书的流通情况，及时补充热门书籍和经典读物。

-开展图书馆管理员培训，提高管理员的服务意识和业务水平，为学生提供优质的借阅服务。

2.班级图书角建设

-指导各班级制定图书角管理制度，鼓励学生自主管理图书角，包括图书的整理、借阅登记等。

-定期组织班级间的图书漂流活动，让学生能够阅读到更多不同的书籍，拓宽阅读视野。

3.网络阅读资源整合

-推荐适合学生的在线阅读平台，如儿童文学网站、电子图书馆等，引导学生合理利用网络资源进行阅读。

-建立学校阅读资源共享平台，上传优质的阅读资料、电子书籍、阅读视频等，供师生在线学习和交流。

（三）开展阅读活动

1.读书启动仪式

-举行隆重的大阅读活动启动仪式，邀请全体师生、家长代表参加。

-在仪式上，学校领导发表热情洋溢的讲话，阐述阅读活动的重要意义，激发师生的阅读热情。

-学生代表宣读阅读倡议书，倡导全体同学积极参与阅读活动，养成良好的阅读习惯。

-举行经典诵读表演，通过朗诵经典诗词、文章，营造浓厚的文化氛围，拉开阅读活动的序幕。

2.班级阅读活动

-每日阅读：每天安排固定的时间进行班级阅读，一、二年级以绘本阅读为主，教师进行简单的讲解和指导；三至六年级学生自主阅读，做好阅读记录。

-阅读分享会：每周组织一次班级阅读分享会，学生围绕本周阅读的书籍，分享自己的读书心得、感悟、好词好句等，锻炼学生的表达能力和思维能力。

-图书推荐会：每月开展一次图书推荐会，每个学生推荐一本自己喜欢的书，并说明推荐理由，激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读视野。

-亲子阅读：鼓励家长与孩子开展亲子阅读活动，每周至少安排一次亲子共读时间，家长陪伴孩子阅读，并通过班级群分享亲子阅读的照片和感受，增进亲子关系，营造家庭阅读氛围。

3.年级阅读活动

-主题阅读：各年级根据学生的年龄特点和阅读水平，确定不同的主题阅读内容。如一年级开展我爱绘本主题阅读，二年级开展童话世界主题阅读，三年级开展经典寓言故事主题阅读，四年级开展历史文化主题阅读，五年级开展文学名著主题阅读，六年级开展励志成长主题阅读。围绕主题开展系列阅读活动，如主题班会、知识竞赛、手抄报比赛等。

-阅读竞赛：每学期组织一次年