2025年统编版小学道德与法治三年级下册《我是独特的》说课课件.pptxVIP

《我是独特的》说课课件统编版小学道德与法治三年级下册2024-2025学年

目录01教材与学情分析02教学目标与重难点03教学方法04教学过程05教学反思

教材与学情分析了解课程基础信息与学生特点

教材分析本单元主题为“我和我的同伴”，引导学生认识自己与他人，学会友好相处。单元主题《我是独特的》是单元开篇，为学生后续理解接纳他人、与同伴相处奠基。课程作用帮助学生建立积极自我认知，树立正确自我观，增强适应社会的能力。课程意义明确课程定位与目标

学情分析分析学生现状与教学需求学生特点三年级学生处于自我意识关键期，对世界好奇，关注自身与他人差异。认知不足学生认识自我不够全面深入，易受外界评价影响，产生困惑或自卑。教学需求需引导学生多角度认识自己，发现独特价值，培养积极自我认知。

教学目标与重难点设定教学方向与攻克难点

教学目标知识技能目标学生能描述自身特点，认识独特，了解优劣，欣赏优点，接纳不足。过程方法目标通过活动培养学生观察、分析、表达能力，引导反思认识自我。情感价值目标培养学生乐观心态和自信心，使其尊重接纳他人独特之处。规划知识与素养培养方向

教学重难点明确教学核心与攻克难题教学重点引导学生全面认识独特之处，学会欣赏优点，接纳不足，树立积极形象。教学难点让学生内心接纳不完美，克服自卑，建立健康自我认知，尊重接纳他人。

教学方法选择有效教学手段

教学方法介绍阐述具体教学策略用简洁语言讲解自我认识知识概念，让学生初步了解新知识。讲授法组织小组讨论问题，激发学生思维，深化自我认识，培养合作表达能力。讨论法设计趣味游戏活动，让学生在轻松氛围中认识自己和他人的特点。游戏法创设生活情境，引导学生在情境中感受独特作用，提高解决问题能力。情境教学法

教学过程呈现课堂教学流程

导入新课激发学习兴趣引入主题播放展示动物特点视频，如长颈鹿长脖、大象长鼻等，吸引学生注意。视频导入引导学生发现动物独特外貌特征，为引入人类独特做铺垫。提问引导说明人类也独一无二，开启《我是独特的》课程探索之旅。引入课题

知识讲解外貌独特观察同学外貌差异，展示班级同学照片，体现不同外貌的独特。性格独特介绍活泼开朗和文静内向性格，让学生描述自身性格特点。兴趣爱好独特邀请同学分享兴趣爱好及原因，展现兴趣爱好带来的独特魅力。剖析独特的多方面表现

活动探究通过活动深化自我认知填写记录卡，小组交流分享独特之处，全面认识自己的独特。独特的我大发现教师描述同学特点，学生猜测，感受独特之处给人留下的印象。猜猜我是谁

深入思考正视自己的不足鼓励学生说出自身不足，如成绩、体育等方面问题，分析原因改进。接纳自己的全部强调优点和不足都是独特部分，接纳自己才能自信面对生活。引导正视不足接纳自我

拓展延伸拓展视野促进同伴关系1小组交流描述同学独特优点、特长及印象深刻的事，尊重他人。发现他人的独特之处2制作卡片赞美同学独特之处，互送表达心意，增进同伴友谊。制作独特的友谊卡片

课堂总结回顾重点明确成长方向总结内容回顾外貌、性格、兴趣等方面的独特，强调欣赏优点接纳不足。提出期望希望学生自信展现魅力，尊重接纳他人，与伙伴友好相处快乐成长。

教学反思反思教学不足展望改进

教学反思总结教学成效与待改进处01教学成效多种方法引导学生认识独特，学生积极参与，对独特理解更深刻。02不足之处部分学生不愿公开说不足，时间把控有待提高。03改进措施采用匿名分享等方式，精准把控时间，提高教学质量。

谢谢观看