双重编码理论驱动下的初中词汇教学革新与成效探究.docx

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2025-03-23 发布于上海
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双重编码理论驱动下的初中词汇教学革新与成效探究.docx

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双重编码理论驱动下的初中词汇教学革新与成效探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。对于初中生而言，英语学习是构建知识体系、拓展国际视野的关键一环，而词汇学习则是英语学习的基石。英国语言学家D.A.Wilkins曾说：“没有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零。”这生动地阐述了词汇在语言学习中的核心地位。《英语课程标准》对初中生的词汇量和词汇运用能力提出了明确要求，例如，九年级毕业生需学会使用1500-1600个单词以及200-300个习惯用语或固定搭配，这充分体现了词汇学习在初中英语教学中的重要性。