中职《工匠精神》教案---第6课-用遵规守纪描绘工匠精神的底色.pdf

课题用遵规守纪描绘工匠精神的底色

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）了解法律规范的层次

（2）掌握遵守法律规范的要求

（3）掌握道德规范的具体内容

（4）熟悉劳动纪律的内容

教学目标

（5）掌握服从劳动纪律的要求

素质目标：

（1）强化法治意识，自觉学法、知法、懂法、守法，学会使用法律武器维护自身合法权益

（2）了解艾爱国、张连印的故事，学习他们的优良道德品质，力争做人格高尚的社会主义建设者和接班

人

教学重点：遵守法律规范的要求、道德规范的具体内容、服从劳动纪律的要求

教学重难点

教学难点：遵守法律规范的要求、服从劳动纪律的要求

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】讲述课堂导入案例“大国工匠艾爱国：当工人就要当一名好工人”（详见教材），并提出以下问题

随机邀请学生回答

（1）在践行工匠精神时，人们应遵守哪些社会规范？

案例导入

（2）大国工匠艾爱国遵守了哪些社会规范？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：用遵规守纪描绘工匠精神的底色

【教师】讲解法律规范、道德规范、劳动纪律的内容和服从劳动纪律的要求

任务一遵守社会规范

一、法律规范

法律规范是指由国家制定或认可，并由国家以强制力保证其实施的行为规则。法律规范适用于大量同类的

传授新知人或事，是反复适用的一般规则。

（一）法律规范的层次

1．宪法

【教师】组织学生扫码观看“宪法的基本原则”视频（详见教材），帮助学生了解宪法的相关知识

在我国，宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家

的根本法，具有最高的法律效力。

2．法律

1

法律是指具有立法权的国家机关按一般立法程序制定与颁布的规范性文件，通常规定某种主要社会关系或

主要社会关系某一方面的行为准则。

在我国，法律可分为基本法律（如刑事、民事、国家机构的法律，由全国人民代表大会制定）和基本法律

以外的法律（由全国人民代表大会常务委员会制定）。法律的效力低于宪法，但高于其他法律规范。

3．行政法规

行政法规是指最高国家行政机关为管理国家各项行政工作而依法制定的法规。在我国，只有国务院有权根

据宪法和法律制定行政法规。根据2017年修订的《行政法规制定程序条例规定》，行政法规的名称一般称“条

例”，也可以称“规定”“办法”等。行政法规的效力低于宪法和法律，但高于部门规章、地方性法规和地方

政府规章。

4．部门规章

部门规章是指国务院各部、委员会、中国人民银行、审计署和具有行政管理职能的直属机构，根据法律和

国务院的行政法规、决定、命令，在本部门的权限范围内，依照法定程序制定的在全国范围内实施的政府规章。

部门规章之间、部门规章与地方政府规章之间具有同等效力，在各自的权限范围内施行。

5．地方性法规和地方政府规章

地方性法规是指地方国家权力机关