2024_2025学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源教案1新人教版必修3.docVIP

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《西方人文主义思想的起源》

名师说课

古希腊哲学家闪耀着古代人类人文主义精神的光线，是西方人文主义精神的源泉。人类优秀文化成果，既具有传承性，也具有独特性，本课的难点是理解人是万物的尺度和值知德合一，要引导学生一分为二地评价这些观点，对于其进步性应当放在当时的背景下去分析。由于时空的关系，学生对本课内容的驾驭有确定的难度，教学中应当把握四要素：时间、人物、观点、相识评价。

教学目标

学问与技能

识记：智者学派、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德

理解：智者学派关于人的观点：人是万物的尺度；理解苏格拉底的美德即学问的观点。

运用：运用所学学问比较智者学派和苏格拉底关于人的观点的不同，比较西方哲学家苏格拉底和中国古代哲学家、思想家孔子。

过程与方法

1．情景再现。

2．问题探究。

3．合作探讨。

情感看法与价值观

1．人文主义是西方文明的重要组成部分，也是世界文明的重要内容，我们要用“吸取精华，剔其糟粕”的看法去对待。

2．学习苏格拉底对学问的探究精神。

重点与难点

重点

本节的重点是智者学派的人文主义精神和苏格拉底的人文主义观点。

难点

难点是如何理解“人是万物的尺度”和知德合一。

教学过程

导入新课

展示图片比萨斜塔、伽利略

1590年的一天，年轻的比萨高校教授伽利略在出名的比萨斜塔上做了一个两个铁球同时着地的试验，试验的结果大出所料，在场的人们都惊呆了，他们信奉了近千年的亚里士多德轰然倒塌了。

亚里士多德为什么在当时意大利人的心中有着如此崇高的地位？这他在古希腊历史中究竟占据着怎样的地位呢？

新课学习

一、“是万物的尺度”

展示图片普罗泰格拉及他的名言“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物存在的尺度”。

【问题】泰勒斯的命题对不对？为什么说它是一个宏大的命题？

【归纳】这个命题的意义不在于命题本身，命题本身确定是不对的，但是，它表明古希腊思想家们已经起先从对神支配自然转向现实中的自然界，起先探究和探讨自然界的各种现象，这是希腊城邦兴起后，人的意识觉醒的表现，标记着希腊神话时代结束了。这为以后产生的探讨人和社会的智者学派奠定了基础。

智者学派：智者指向人传授有关辩论、演说、修辞的技巧和参政学问并收取酬劳的老师。智者学派并非统一的学派，也无统一的学说，但在思想倾向上有共同之处。

出现背景：①古希腊经济旺盛（根本缘由）；②民主政治发展到顶峰（主要缘由）；③人的地位的提高；④公元前600年起先出现的自然哲学家们奠定了思想基础。

主要内容：智者学派以人和人类社会为探究的主体，探讨人类，反思自己。他们以人的眼光考察和相识社会、政治和法律，关注人与人之间的关系、社会组织等。

评价：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了主动作用，他们的思想体现了初期的人文精神。特殊是关于奴隶制度不符合人性的观点、自然人是同等的观点在当时的历史条件下，特别难能珍贵。

局限：重视人的作用，但忽视道德。智者学派过分强调人的主观感受，忽视了人们相识的共性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了便利之门。

二、“美德即学问”

智者学派特殊强调一切事物都要以每个个人的须要为标准，即使是在社会道德方面也要依据每个人的推断标准，不强求一样。这种思想会产生什么后果？有人说苏格拉底是他那个时代最聪慧的人，他是一个什么样的学者呢？

老师让学生仿照苏格拉底和其对手进行分组辩论。

展示图片“苏格拉底头像”及名言“假如学问包括了一切的善，那么我们认为美德即学问就将是对的”。

【讲解并描述】苏格拉底的“精神助产术’’的谈话方式。例如：色诺芬在《回忆苏格拉底》一书中记录了苏格拉底与青年尤苏戴莫斯有关“正义”问题的谈话。在那段精彩的对话里，苏格拉底首先认可尤苏戴莫斯关于“正义”问题的见解，然后基于尤苏戴莫斯的见解引出种种新的问题请他回答，最终使尤苏戴莫斯意识

到最初关于“正义”的见解是不完善、甚至是错误的，从而情愿“收回已经说过的话”。

苏格拉底在人文思想方面主要探讨的是什么？其提出的闻名观点是什么？

苏格拉底说：“你，我的挚友，宏大、强盛而且才智的城市雅典的一个公民，像你这样只留意金钱名位，而不留意才智、真理和改进你的心灵，你不觉得羞愧吗？美德即学问。”

苏格拉底认为教化的根本目的是培育高尚的人——“有美德的人”，而这种美德应是理性的、必定的、普遍的真理，即伦理道德的学问、善的学问、“自我”的学问。苏格拉底认为，人的有关正义、善德等学问以及事物的意义在人诞生之前已存在于人的心中，但在人诞生时，由于肉体受到干扰，已被遗忘，教化就是

要通过引导、启发，使人们顿悟早已存在于心中的学问。

苏格拉底有一句名言：“未经省察的生活是不值得过的。”让学生明白：苏格拉底重视人的伦理道德方面的探讨，提出了闻名观点“美德即学问”，即知德合一。他心目中完备