化学探究性问题外部表征对中学生内部表征的影响与启示.docx

化学探究性问题外部表征对中学生内部表征的影响与启示

一、引言

1.1研究背景

在中学化学教学体系中，探究教学占据着举足轻重的地位，是培养学生科学素养、创新思维和实践能力的重要途径。随着教育理念的不断更新与发展，探究教学旨在引导学生通过自主探索、实验操作、观察分析等方式，主动获取化学知识，深入理解化学原理，掌握科学研究的方法和技能。例如，在“影响物质化学反应速率的因素”的探究教学中，学生需要自主设计实验方案，选择合适的实验材料和仪器，通过改变浓度、温度、催化剂等变量，观察和记录反应速率的变化，从而得出相应的结论。这种教学方式能够极大地激发学生的学习热情和兴趣，使他们不再是被动的知识接受者，