优化小学数学作业设计的研究开题报告 .pdfVIP

优化小学数学作业设计的研究开题报告--第1页

《优化小学数学作业设计的研究》课题开题报告

一、课题研究的背景和意义

随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革

新，然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数

学作业来发展学生却关注的并不多，大多数教师仍然布置一些形式单一、

陈旧、缺乏应用意识的计算和应用题。学生仍停留在以“练”为主的机

械操作的作业模式中，这种作业形式已深深的扼杀了学生的学习兴趣。

根据素质教育的要求，教师在新课程理念下应具有新型作业观。教师要

从学生学会的角度设计作业，引导学生巩固每节课的知识内容及解题技

能并能在实践中运用所学知识。教师在对作业的设计时要从培养学生多

种能力和创造精神的目标出发，从实际生活出发，多层次，多角度地设

计作业。为此，提出了“优化小学数学作业设计的研究”课题，以此改

善原有的作业形式，使作业真正起到促进学生学习的作用，从而充分发

展学生的天性，锻炼学生的能力。

新型作业设计，让学生有较充裕的时间，进行其多样化、个性化的学

习。通过具有针对性的作业设计，既减轻学生负担，又促进学生的学业知

识和基本素养，促进了学生的全面发展。用新课程理念对作业进行设计和

使用，可以提高教师的积极性、主动性、创造性，克服教师的惰性及应付

心里，能较好的提高教学效果，也利于教师的专业化成长。

二、课题概念的界定

学生是作业的主体，在作业过程中应该让学生感兴趣，要让学生有

发挥的空间，体验成功，提高能力，应该让学生体会到自己探究成功的

喜悦。本课题所提出的作业设计，既顾及作业的一般作用与功能，更要

注重学生主体作用的发挥，让它飞扬学生的个性，让每个学生都获得最

优发展。尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，从而使每个学

优化小学数学作业设计的研究开题报告--第1页

优化小学数学作业设计的研究开题报告--第2页

生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。

三、课题研究的目标

通过本课题的研究，初步构建适合于小学生数学作业操作的作业构

成，切实解决目前普遍存在的数学作业高耗低效现象，通过严格控制

作业数量，提高作业质量的方式，实现提高教学质量的目的。

1.以主体理论为指导，以教育部制定的全日制义务教育《数学课程

标准》为依据，顺应小学生的心理与年龄特点，设计符合素质教育的新

型作业形式，努力提高教育质量。

2.突破过去形式单调、结构封闭、缺乏应用、以个人模仿操作为主

的传统作业方式，确立需通过自主探究、合作交流等多种形式完成的贴

近生活、新颖有趣、富于思考的开放的作业方式，促进学生整体素质的

提高。使学生扎实、牢固地掌握小学数学的有关基础知识，并形成熟练

的技能技巧。把完成数学作业变成愉快的活动，使学生对数学产生浓厚

的兴趣。培养学生的实践能力与创新意识，养成良好的学习习惯，学生

之间互相尊重，团结协作，个性和谐发展。培养学生的主体意识，掌握

学习方法，学会学习，提高终身学习的能力。

3.通过研究，提炼基本经验，探索规律，提供适合于学生的作业形

式与内容，使广大教师积极地将新理念落实于教学实践。

四、课题研究的主要方法

作业设计的过程实际上是对理论认识的再现过程，同时也是一个不

断修改、提高、完善的过程，从理论的学习中进行作业设计，从作业设

计中加深对理论的理解。理论与实际的结合，是我们优化数学作业设计

行动的指南。因此，本课题研究拟采用以行动研究法为主，结合调查法、

观察法、个案法。在形式上拟采取以点带面，循序渐进、不断完善、层

层深入的办法。

优化小学数学作业设计的研究开题报告--第2页

优化小学数学作业设计的研究开题报告--第3页

1、文献研