苏教版第十册《2、暖流》PPT.pptVIP

导入;2、暖流;第一课时;上课前我们先看一那么天气预报。今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所上升。;在这那么天气预报中，“暖流”指什么？;“暖流”从字典中了解到有两个义项：

一是本意：指一种自然现象；

二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。;“暖流”从字典中了解到有两个义项：

一是本意：指一种自然现象；

二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。;江泽民，

中共中央总书记、中共中央政治局常委、中共中央军委主席、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军委主席。

;请同学们欣赏一组图片

我国的高等学府---

天津南开大学;;周恩来铜像;1994年年底，国家主席江泽民。来到南开大学看望师生员工。;江主席和王辉等师生亲切交谈。;自学建议：;鹜;;;读一读：;

;自读课文：

1、自读课文，画出不懂的地方。

2、本文主要讲了一件什么事？

3、先想想本文是按什么顺序写的，

再给课文分段。

;主要描述的是江主席看望南开大学师生员工，并和他们亲切交谈的事，反映了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年的关心。;课文的顺序是：按事情的开展顺序。;第一段(1)：写江主席来到南开大学看望师生。

第二段(2-6)：江主席和他们亲切交谈并和他们

一起背诵古代优秀文学作品。

第三段(7)：同学们对江主席发自内心的敬佩。

总写分写;江主席和王辉交谈了三次，每次谈的是？

;江主席和王辉交谈了三次，每次谈的是：

1、看了什么书？

2、会背哪些古代文学作品？

3、宋词和元曲有什么区别？

;填一填

本课讲的是〔〕主席看望〔〕大学师生员工，并和学生们亲切交谈的事，从中我们感受到江主席对中国古典文学的热爱和对〔〕的关心。;填一填

本课讲的是〔江泽民〕主席看望〔南开〕大学师生员工，并和学生们亲切交谈的事，从中我们感受到江主席对中国古典文学的热爱和对〔青年人〕的关心。;朗读第一自然段，思考：读了这一段???知道了什么？;第二课时;复习导入;学习第二局部;你觉得江泽民主席是一个怎样的人？;再读课文，划出你能感受到“暖流”的词句。

〔你从哪些词语或课文中的哪些地方，感受到江主席对年轻人关心备至，平易近人、对古典文学十分热爱。〕;交流感受“暖流”的语句;重点感悟;重点感悟;重点感悟;学习第三局部;江主席的博学对你有什么启示？;现在我们再回过头来想一想，课题的“暖流”是什么意思？;说一说：

1、“暖流”是什么意思？

2、“暖流”在文中是什么意思？

3、为什么用“暖流”作课题？

;说一说：

1、“暖流”是什么意思？

——温暖的感觉

2、“暖流”在文中是什么意思？

——指江主席到南开大学看望师生员工，令师生们心里感到非常温暖。

3、为什么用“暖流”作课题？

文章以“暖流”为题，点出事情的意义。江主席南开大学师生员工的关心、对青年人的关心，对古典文学的热爱就像一股暖流，使大家冲动、兴奋、喜悦、敬佩。;根据课文内容填空

苏轼是“唐宋八大家”之一，另外七位的名字是？

韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏辙

2.《滕王阁序》是〔唐〕朝〔王勃〕写的，他与〔杨炯〕〔卢照邻〕、〔骆宾王〕一起并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》中的名句是“〔落霞与孤鹜齐飞〕，〔秋水共长天一色〕”。

3.《水调歌头·中秋》是宋朝诗人苏轼写的，;水调歌头

苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。;作业：

背诵

〔1〕《水调歌头·中秋》

〔2〕《滕王阁序》中的古诗;作业

1.熟读《滕王阁序》

《水调歌头?中秋》

2.小练笔：写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。