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项目学习赋能中学物理教学：实践探索与创新发展

一、引言

1.1研究背景

在中学教育体系里，物理学科占据着举足轻重的地位，它不仅承担着传授基础物理知识的重任，更致力于培养学生的科学思维、逻辑推理和实践操作能力，为学生未来在科学技术领域的深入学习与发展筑牢根基。然而，审视当下中学物理教学的实际状况，传统教学模式的局限性愈发显著。

传统的中学物理教学，多以教师的讲授为主导，学生被动接受知识。在这种模式下，课堂往往是教师的“一言堂”，教师系统地讲解物理概念、定理和公式，学生则忙于记录笔记、理解消化知识。例如在讲解牛顿第二定律时，教师通常会先阐述定律的内容、公式表达，然后通过例题来展示如何运用该定